ASIGNATURA: SALUD PÚBLICA I - 2011-II
Enviado por Kate • 21 de Diciembre de 2017 • 1.074 Palabras (5 Páginas) • 575 Visitas
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asignará los temas y tareas a desarrollar por los alumnos, organizándolos en subgrupos no mayores de 3 alumnos por seminario, porque todos los alumnos del subgrupo exponen una parte del contenido del seminario en la fecha programada según esta guía.
• El docente al inicio de la sesión realiza una explicación sobre el tema de seminario programado y cada semana formulará un cuestionario de 4 preguntas relacionadas al seminario al inicio o final de la exposición, indistintamente por fechas. Esta evaluación es la evaluación continua, para ello los alumnos vendrá leyendo el tema del seminario programado.
• Los alumnos en 40 minutos exponen el tema asignado, presentando al docente un informe sobre la exposición.
• Luego se realizará un taller en el que los alumnos intercambian ideas con relación a los conceptos del seminario, se discutirá y unificará criterios relacionados con el enfoque de la exposición y al final el docente reforzará estos conceptos.
• El docente calificará la exposición de manera grupal e individual, sobre la nota de 20, considerando los criterios en cuanto a forma y fondo del tema expuesto, el uso de medios y técnicas educativas utilizados, dicción, redacción y ortografía.
Los alumnos con asesoría de sus docentes desarrollaran trabajos de investigación al nivel de
estudios que están, sobre problemas de Salud Pública en la comunidad.
DOCENTES: Soto, Carlos; Salinas, Wilfredo; Oré, Carmen; Garay, José; Cuba, Mary; Chavarri,
Jorge; Veramendi, Sucie.; Medina, María, Christian Acosta Villegas.
3ª SEMANA. SEMINARIO 3: 15-19 de Agosto
• Relación médico paciente. Definición. Características. Importancia. Su impacto en la salud de la población.
Objetivos
El alumno al final de la actividad adquiere los siguientes conocimientos y actitudes:
1. Conoce y analizar los componentes y características de una buena relación médico-paciente.
2. Reconoce y valora la importancia de la relación médico-paciente y su contribución en el manejo integral del proceso salud-enfermedad.
Metodología:
• El docente al inicio de la sesión realiza una explicación sobre el tema de seminario programado y cada semana formulará un cuestionario de 4 preguntas relacionadas al seminario al inicio o final de la exposición, indistintamente por fechas. Esta evaluación es la evaluación continua, para ello los alumnos vendrá leyendo el tema del seminario programado.
• Los alumnos en 40 minutos exponen el tema asignado, presentando al docente un informe sobre la exposición.
• Luego se realizará un taller en el que los alumnos intercambian ideas con relación a los conceptos del seminario, se discutirá y unificará criterios relacionados con el enfoque de la exposición y al final el docente reforzará estos conceptos.
• El docente calificará la exposición de manera grupal e individual, sobre la nota de 20, considerando los criterios en cuanto a forma y fondo del tema expuesto, el uso de medios y técnicas educativas utilizados, dicción, redacción y ortografía.
Los alumnos con asesoría de sus docentes desarrollaran trabajos de investigación al nivel de
estudios que están, sobre problemas de Salud Pública en la comunidad.
DOCENTES: Soto, Carlos; Salinas, Wilfredo; Oré, Carmen; Garay, José; Cuba, Mary; Chavarri,
Jorge; Veramendi, Sucie; Medina, María, Christian Acosta
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