Análisis de la conferencia magistral: "América Latina: un continente de analfabetas funcionales". Impartida por el Dr. Mario Waissbluth

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Aun así, es vital destinar DE INMEDIATO a los mejores maestros y directivos, con los incentivos más adecuados, a trabajar en las escuelas más pobres y vulnerables (exactamente lo contrario de lo que ocurre hoy). Resulta comparativamente muy barato. Vital destinar DENTRO DEL AULA, de inmediato, un mayor esfuerzo a los chicos con menor velocidad o aptitud de aprendizaje. Nadie sobra. Es comparativamente muy barato. Basta con disminuir la absurda presión curricular existente en muchos países.

Es vital aumentar DE INMEDIATO la cobertura preescolar (de buena calidad) en los sectores de nivel socio económico más bajo. Es comparativamente barato, un 20% de lo que cuesta la reforma escolar de los maestros.

Es vital que los maestros y directivos realicen además DE INMEDIATO una verdadera revolución en LA MANERA DE ENSEÑAR, que debe transitar del siglo XIX al siglo XXI en un par de décadas.

Esto ya está ocurriendo en algunas escuelas de Chile, USA, y en muchas de México. La metodología de los Talleres de Tutoría, ya desarrollada y aplicada en 9000 escuelas de este país, muestra un claro camino a seguir.

‘’El niño aprender era a aprender’’, bien su profesión sea Doctor, Maestro o lo que sea que decida estudiar para luego ejercer, la educación no arregla a un país, cuba a pesar de sus resultados educativos espectaculares no tiene productividad económica muy alta. Hay un conjunto de reglas, pero sin educación no se resuelve el problema de América Latina.

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CUESTIONARIO.

1.- ¿Cuál es la principal idea que el ponente nos trata de trasmitir?

Quiere demostrarnos como América latina es un continente de analfabetas funcionales.

2.- ¿Qué es un analfabeta funcional?

Alguien que le pero que no entiende lo que lee.

3.- ¿Cuáles son los errores de los medidores en materia de educación (pisa, esci, etc)?

Dice que es imposible medir a través de estas pruebas elementos indispensables como los valores de un niño, su cultura cívica, si sabe expresarse oralmente, si sabe cuidar su propio cuerpo o si tiene empatía por los demás. Son un termómetro que en realidad no puede medir buena salud educativa, pero si pueden detectar enfermedad educativa con bastante certeza. Detectan analfabetismo lector o numérico con precisión, más no una formación integral, capacidad de expresión oral, ni valores.

4.- ¿Cual es periodo de edad en el que el ser humano genera las conexiones neuronales que le permitirán desarrollar?

Dependiendo de la capacidad entre los 1 y 3 años de edad.

5.- ¿Cuál es la diferencia real entre escuelas públicas y privadas y porque sacan mejores puntajes en los test e indicadores?

Las escuelas privadas resultan mejor evaluadas por el capital cultural de las familias no porque ofrezcan mejor educación, los mismos profesores son igual de malos en escuelas públicas que en privadas y los métodos pedagógicos son igual de arcaicos”.

6.- ¿Cuál es la función de la educación pública en américa latina?

La función de la educación pública en toda América Latina comienza en un sistema que tiene por años y años a nuestros niños sentados en una sala de clases sin entender nada y aburridos. La pérdida de potencial humano es devastadora. Sin embargo Cuba es el único país de América Latina en que los profesores tienen comparativamente un alto y exigente nivel académico, como parte de su formación, requieren 140 semanas obligatorias de entrenamiento en aula, previo a su título. Esto es casi cuatro veces más que el promedio latinoamericano y por otra parte Chile tiene los mejores resultados educativos de América Latina en todas las pruebas estandarizadas de lenguaje, ciencias y matemáticas.

7.- ¿Qué significan las siglas SIALS?

Segundo Estudio de Alfabetización de Adultos. (SIALS)

8.- ¿De acuerdo con los estudios del economista James Heckman cuanto reditúa invertir un dólar en educación preescolar, educación escolar y educación superior?

De acuerdo con el economista James Heckman el invertir un dólar en la educación preescolar tiene un retorno social de 8 Dólares, no solo por aprendizajes, ni laboral si no en disminución de drogas crimen, futuro laboral como si la persona es un ciudadano integral en muchos más aspectos. Un dólar invertido en la educación escolar rinde 4 dólares, un dólar invertido en la educación superior rinde un dólar, ocho veces mas rendimiento social.

9.- ¿De acuerdo con la neurobiología a que edad empieza la etapa de armado de conexiones neuronales para lenguaje, números, emotividad, etc.?

Debido a que la taza del armado de conexiones neuronales para lenguaje, números, emotividad, y todo lo demás pasa como mencionaba es entre los 1 y 3 años de edad.

10.- ¿A qué edad empieza la formación de conexiones neuronales para el lenguaje?

Las conexiones neuronales del lenguaje se comienzan a formar a los 3 meses, por lo que el sinceramente recomienda hablarle a las pancitas de las mujeres embarazadas como ADULTOS para que así se vayan formando de mejor manera sus conexiones neuronales

11.- ¿Sintetizando cuál es la hipótesis que el conferencista aporte respecto del origen del problema educativo en américa latina?

El menciona que el verdadero problema es que “incluso la poca plata que gastamos, la gastamos mal”, pues resulta más productivo invertir en educación preescolar, pero señaló que los gobiernos prefieren apostarle a la educación superior porque “los chicos con pañales no desfilan por las calles para dar votos”. ¿Por qué invertir en educación superior sin resolver antes el analfabetismo funcional de los escolares? cuestionó el experto.

12.- ¿Cómo incide el funcionamiento de las instituciones y del estado de derecho en este problema?

Andrés Bello. Destacado jurista venezolano, fundador de la Universidad de Chile, redactor del primer Código Civil, escribió en 1836 que “El círculo de conocimientos que se adquiere en estas escuelas erigidas