CAMPO FORMATIVO Exploración y conocimiento del mundo.

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Esta actividad implementada fue de gran interés para los alumnos ya que gracias a que estaban entusiasmados por hacerle la carta a la persona que mas quieren se esforzaron por escribir lo mejor posible mejorar su letra expresar algo ademas de ver las partes de una carta y poder observar los saberes previos acerca de esta

Campo Formativo

Aspecto

Competencia

Aprendizaje Esperado

Pensamiento Matemático

Número

Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igual comparar y repartir objetos

Reconoce el valor real de las monedas; las utiliza en situaciones de juego.

Dulcería

Inicio:

Preguntar a los alumnos:

¿Alguna vez han comprado dulces, ustedes solos?

¿Con que se compran los dulces?

Los alumnos recordaran la denominación de las monedas que utilizamos.

Desarrollo:

Se propondrá a los alumnos trabajar con las monedas, y se les entregara a cada niño un determinado número de monedas, junto con una hoja de trabajo, que iremos llenando todos juntos, en la hoja vendrán las imágenes de algunos dulces y sus precios, los alumnos deberán pegar en la hoja, aun lado del dulce, las monedas que ocuparían para comprar de manera exacta el dulce (sin obtener cambio)

Al término de la actividad revisaremos en grupo cuales fueron las variantes de monedas que utilizaron.

Cierre:

Se pedirá a los alumnos que traigan de casa un bote con tapa, la tapa deberá traer un orificio, (alcancía) se propondrá a los niños, que por cada participación constructiva que aporten obtendrán una moneda ($1) esas monedas las irán metiendo en su alcancía, esta actividad se realizara durante toda la semana, el día viernes antes de salir deberán contar cuantas monedas obtuvieron y tendrán la oportunidad de comprar un dulce

Recursos

Tiempo

Organización

Monedas, Hojas de trabajo, dulces y alcancías.

30 minutos

Individual.

Espacio

Salón de clases

Esta actividad fue innovadora con los alumnos ya se a pesar de que fue la clásica tiendita los alumnos se esmeraron por imaginar que producto querían comprar y asi desarrollar su capacidad de pensamiento matemático y razonamiento para ver con que monedas de las que tenían le podía hacer para pagar la cantidad solicitada algunos alumnos se les facilito mas pero existen alumnos que hicieron un máximo esfuerzo para lograr resolver los problemas pero al final lo lograron