CARTA DESCRIPTIVA ESTADISTICA

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REGISTRO DEL PROYECTO

APRENDIZAJES ESPERADOS DEL BIMESTRE IV NO RELACIONADO CON EL PROYECTO

ESPAÑOL

MATEMÁTICAS

CIENCIAS NATURALES

* Escribir un relato histórico para el acervo de la biblioteca de aula *

• Establece el orden de los sucesos relatados (sucesión y simultaneidad).

•Infiere fechas y lugares cuando la información no es explícita, usando las pistas que el texto ofrece.

•Reconoce la función de los relatos históricos y emplea las características del lenguaje formal al escribirlos.

•Redacta un texto en párrafos,

con cohesión, ortografía

y puntuación convencionales.

Utiliza el sistema de coordenadas cartesianas para ubicar puntos o trazar figuras en el primer cuadrante.

•Resuelve problemas que implican conversiones del Sistema Internacional (SI) y el Sistema Inglés de Medidas.

•Resuelve problemas que involucran el uso de medidas de tendencia central (media, mediana y moda).

Contenidos:

Números y sistemas de numeración

•Identificación de una fracción o un decimal entre dos fracciones o decimales dados.

Acercamiento a la propiedad de densidad de los racionales, en contraste con los números naturales.

•Determinación de múltiplos y divisores de números naturales.

Análisis de regularidades al obtener los múltiplos de dos, tres y cinco.

Ubicación espacial

•Representación gráfica de pares ordenados en el primer cuadrante de un sistema de coordenadas cartesianas.

Medida

•Relación entre unidades del

Sistema Internacional de Medidas y las unidades más comunes del Sistema Inglés.

•Comparación del volumen de dos o más cuerpos, ya sea directamente o mediante una unidad intermediaria.

Proporcionalidad y funciones

•Comparación de razones en casos simples.

análisis y representación

de datos

•Uso de la media (promedio), la mediana y la moda en la resolución de problemas.

GEOGRAFÍA

HISTORIA

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

• Ubica la duración y simultaneidad de las civilizaciones mesoamericanas y andinas aplicando los términos siglo, milenio, a.C. y d.C., y localiza sus áreas de influencia.

•Reconoce la importancia del espacio geográfico para el desarrollo de las culturas mesoamericanas e identifica las características de los periodos.

•Identifica algunas características de las civilizaciones de los Andes.

•Distingue las características de la organización económica, social, política y cultural de los incas.

•Señala semejanzas y diferencias entre las culturas mexica e inca.

•Investiga aspectos de la cultura y la vida cotidiana del pasado y valora su importancia.

•Valora que en México y en el mundo las personas tienen diversas formas de vivir, pensar, sentir e interpretar la realidad, y manifiesta respeto por las distintas culturas de la sociedad.

•Manifiesta una postura crítica ante situaciones de discriminación y racismo en la vida cotidiana.

PLANEACIÓN DEL TRABAJO NO RELACIONADO CON EL PROYECTO

N°

ACTIVIDADES A DESARROLLAR

TIEMPO

ASIGNATURA

ÁMBITO

EJE TEMÁTICO

CONTENIDOS ESCOLARES

APRENDIZAJES ESPERADOS

CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES

RECURSOS

ADECUACIONES CURRICULARES

Lo que conocen los alumnos. Pág. 9

-Comentar con los alumnos qué características se identifican en los textos de historia. Preguntar: ¿Cuál es la intención de esos textos? ¿Qué información nos dan? ¿Cómo se cuenta la historia?

-Leer el fragmento de Roma. Pág. 10 y 11. Separar la introducción, desarrollo y cierre.

-Reunirse en equipos y contestar las siguientes preguntas en el cuaderno: ¿de qué trata el texto? ¿en dónde suceden los acontecimientos? ¿Qué personajes históricos se mencionan? ¿por qué este recuento comienza en 753 a. C. y avanza al 27 a. C.?

-Escribir en la libreta las ideas principales de cada parte del texto (introducción, desarrollo y cierre).

Dato interesante. Pág. 12

-Leer el dato interesante. Pág. 12 y comentar en grupo. Escribir en el cuaderno que orden de presentación tienen los acontecimientos, qué tipo de lenguaje usan, en qué tiempo están conjugados los verbos y la función de los adjetivos y adverbios en el texto.

-Buscar más textos históricos y contestar el cuadro de la pág. 13. Identificar autor, título, editorial, época, etc. Socializar el cuadro al finalizar la actividad.

Plan de escritura del recuento.

-Elaborar el plan de escritura del

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