CATEDRA DE DIDACTICA DE LENGUAJE.

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4. Análisis de la teoría.

- Conclusiones:

- El nuevo programa de estudio de la materia de español del MEP está basado en la idea de hablar, de escuchar, de leer y de escribir, dando así un mejor desarrollo en la personalidad y la comunicación del estudiante, de igual manera la antología de estudio de español a lo largo del presente cuatrimestre nos enfoca hacia la enseñanza del enfoque comunicativo funcional de la lengua, dicho enfoque nos orienta a 4 habilidades comunicativas, lectura, expresión escrita, expresión oral y escucha donde se permite la enseñanza del español de una forma más creativa y dinámica , siempre de la mano y la concordancia del programa de estudio del MEP.

- El nuevo programa de estudio pretende colaborar en nuestro sistema educativo con la formación de estudiantes analíticos, capaces de fortalecer la sociedad de enfrentarse a los problemas que a diario enfrentan en distintas situaciones del entorno, de igual manera, la antología de español nos demuestra la necesidad de utilizar la enseñanza de la lengua como una herramienta que proponga el desarrollo del pensamiento, haciendo énfasis en las 4 habilidades comunicativas, donde todos los estudiantes aprenden de la misma manera y donde se pueda adaptar a los alumnos de los cambios actuales del programa.

- Tanto el propósito del programa de español como la antología de la materia están acorde en el desarrollo de las 4 habilidades lingüísticas donde los estudiantes al estimular estas áreas serán capaces de pensar, de procesar información, crecer a nivel personal y también a nivel social para un mejor aprendizaje y desarrollo lingüístico.

“Se reconoce que el lenguaje se adquiere y desarrolla en la interacción social, mediante la participación en actos de lectura y de escritura” (MEP, 2013, Página 15).

- ¿Es posible desarrollar una metodología que desarrolle en forma integral el lenguaje de las aulas costarricenses? ¿Por qué?

Es posible ya que los estudiantes adquieren destrezas y más interés en el proceso de enseñanza, las clases son más dinámicas y participativas, se lleva al estudiante a ser capaces de enfrentar los problemas que a diario enfrentamos de una manera analítica.

En Costa Rica, las instituciones educativas han utilizado métodos tradicionales para la enseñanza y el aprendizaje de los procesos de lectura y escritura en la escuela primaria, los cuales no pueden ser clasificados como malos; sin embargo, en los últimos años, ha crecido la necesidad de buscar innovaciones educativas que permitan enfrentar los cambios que sufre el país, en relación con este proceso.

El cual poco va a mejorar los procesos de enseñanza de una forma integral para el beneficio de nuestros estudiantes.

- Explique desde sus palabras tres competencias para el nuevo docente.

- Organizar y animar situaciones de aprendizaje: Esta competencia enfatiza la voluntad del docente de elaborar mejores situaciones didácticas, a través de la disciplina se determina los contenidos que hay que enseñar y su traducción en objetivos de aprendizaje.

- Trabajar en equipo: El trabajo en equipo es considerado un punto clave y una ventaja competitiva, genera un cambio a la hora de trabajar en clase, permite aumentar la productividad, la innovación y la satisfacción de trabajo.

- Informar e implicar a los padres: En la educación una buena dinámica de

comunicación entre padres de familia, docentes, alumnos y director será una manera positiva en la formación integral de los estudiantes por lo contrario un proceso de comunicación deficiente desfavorece el desarrollo exitoso del proceso de enseñanza.

ANEXOS

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BIBLIOGRAFIA

Ministerio de Educación Pública MEP. (2013), Programa de estudio de español. Recuperado de: http://www.mep.go.cr/sites/default/files/programadeestudio/programas/espanol1ciclo.pdf. Consultado el 29 de abril 2016

Viteri.T.sf.10 competencias del nuevo docente. Unidad numero 4 antología de español. MOODLE. Recuperado de: http://campusvirtual.uned.ac.cr/lms/mod/folder/view.php?id=739000