DIDÁCTICA Y SU APLICACIÓN EN LA ENSEÑANZA: “USOS DE LA DIDÁCTICA EN LENGUAJE Y COMUNICACIÓN”

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En tercer lugar, está la capacidad de expresión, que puede ser abordada a través de la expresión escrita, con producción de textos de tipo literario y no literario. Se propone al docente trabajar estos contenidos y habilidades a través de la perspectiva artística de la didáctica, que ve a la enseñanza-aprendizaje como “un acto de creación y transformación, donde una técnica que se domina a través de la constancia y el esfuerzo, profundiza un estilo original y personal” (Medina, 2009); por tanto, es ideal a la hora de hora de trabajar la expresividad e individualidad de los alumnos a través del imaginario de las palabras y sus historias.

De esta manera, se han incluido la didáctica en los tres ejes principales de la asignatura: lectura, escritura y comunicación oral. Queda claro que depende de la voluntad de cada educador el abordar su labor a través de una didáctica que potencie las habilidades y necesidades de sus estudiantes. En el mundo de hoy, los conocimientos adquiridos rápidamente pasan a ser obsoletos, lo fundamental es disponer de herramientas adecuadas para enfrentar nuevos contenidos, nuevas realidades: la importancia del lenguaje se valora cada vez más en la pedagogía moderna, porque “define al ser humano y las relaciones fundamentales que se establecen con la realidad interior y con el mundo que nos rodea” (Gonzáles, 2012). El saber didáctico se convertirá entonces, en el catalizador de los objetivos deseados de la asignatura de Lenguaje y Comunicación, ya que a través de una didáctica constructivista, donde el profesor sea solamente un partícipe de las experiencias de aprendizaje y los alumnos los protagonistas, se pueden llegar a cumplir estas exigencias, y así, general alumnos integrales, capaces de enfrentarse a la escuela de hoy.

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