CONSTRUCCIÓN SOCIAL DEL CONOCIMIENTO Y TEORÍAS DEL APRENDIZAJE

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TEMA 1: LA FUNCION SOCIALIZADORA DE LA ESCUELA.

El primer tema de la unidad nos habla sobre la educación, nos dice que Emile Durkheim define a la educación como un sistema único y múltiple para la sociedad en general y para los ambientes sociales particulares y establece que el objetivo de la educación es hacer del ser individual un ser social, un hombre nuevo, distinto del que nace, edificándolo como propiamente humano, y que este proceso se da según las necesidades y valores de cada sociedad en cada época histórica.

La educación no puede existir si no existe una generación de hombres y de jóvenes, y de acuerdo a la edad, la época, los diversos factores y sucesos, es como va a ser la educación. De acuerdo a esto la educación es la acción ejercida por los adultos hacia los más jóvenes y que no se encuentran maduros para la vida social, su objetivo es desarrollar y suscitar en los niños ciertos estados físicos, morales e intelectuales, los cuales son requeridos en ese momento (tiempo, época, lugar), por la sociedad en general. Es por ello que dentro de la sociedad un ser nuevo es moldeado de acuerdo al lugar en donde nazca, se le imprime esa esencia y personalidad de acuerdo al grupo en el que se encuentre.

Es así como los seres humanos hemos construido nuestra sociedad y hemos avanzado, los conocimientos, aptitudes y demás se han ido heredando (cada generación aprende de la otra y lo han mejorado). La ciencia surgió así de querer mejorar las cosas, de preguntarnos por qué y hacerlo, y es lo que nos hace a los seres humanos diferente a los animales, gracias a nuestra capacidad cognitiva.

TEMA 2: LA ESCUELA Y EL PROGRESO ECONOMICO

La educación y el progreso económico menciona que, la educación fue o es considerada como capital humano por Theodore Schultz, ya que ve a esta como una inversión. Lo que el argumenta es que los países invierten gran cantidad de capital monetario a este ramo (educación),para que de esta forma los individuos puedan tener una mejor calidad educativa, dentro de la lectura nos da diversos datos acerca de países y cual a sido su inversión.

Los individuos que viven en países más desarrollados y con mayo capital 8que inviertan gran parte en la educación), tiene mejores trabajos y salarios, mientras que los menos desarrollados es todo lo contrario, con esto y algunos puntos más argumenta su teoría en la cual considera a la educación como una inversión en el ser humano y a sus consecuencias como una forma de capital.

Ahora hablando de la educación nos menciona Talcott Parsons que la escuela (educación) tiene que cumplir una función la cual es lograr que los alumnos se integren a la sociedad de una manera adecuada, esto lo lograra a través de las diversas formas de educar que manejan, también nos menciona a la familia y como de igual manera es de gran importancia en el proceso de socialización del niño. El niño dentro de la escuela aprende a socializar con sus iguales (del mismo género), y también a relacionarse con ellos.

TEMA 3: LA REPRODUCCION SOCIAL Y CULTURAL EN LA ESCUELA

Pierre Bourdieu un sociólogo francés hace un análisis crítico, de la escuela y de cómo resuelve las desigualdades sociales. Dentro de esta lectura se habla sobre los status sociales y de las culturas que los caracterizan a cada uno de ellos, nos menciona que cada grupo social tiene una concepción de la educación y de los logros que cada uno de ellos puede tener en ella de acuerdo a su posición social.

Nos da los ejemplos de la clases trabajadora, la cual por sus bajos recursos económico y por la percepción que tienen del sistema educativo, es muy común que no tengan grandes aspiración y que su propia cultura los lleve a no concluir sus estudios, por lo mismo a trabajar de lo mismo que los padres, de la clase media nos menciona que tienen más aspiraciones y que como se encuentran más relacionados con otras culturas y su recursos económicos son estables es más probable que terminen una carrera profesional, y finalmente la clase alta, ellos tienen mayores probabilidades de concluir sus estudios, gracias a que no tienen carencias y su cultura así lo exige.

Las escuelas por su parte juegan un lugar muy importante y los maestros por igual, nos menciona que muchas veces el maestro inconscientemente o conscientemente suele hacer diferencias con los alumnos (esto depende de su cultura y status social), esta es alguna de las cosas que desalientan a algunos, por otro lado encontramos al sistema educativa, ya que los alumnos con mayores recursos económicos, pueden tomar clases especiales, ir a colegios privados o particulares (si es que no pueden entrar a una escuela pública), lo que los ayuda a estar mejor preparados que los demás.

TEMA 4: RESISTENCIA A LA CULTURA DOMINANTE EN LA ESCUELA

Aquí menciona la Teoría de la resistencia de la cual una de los representantes es Henry Giroux. Esta teoría nos habla sobre como muchos alumnos se resisten a ser formados de la misma manera que los demás, ya que vienen con ideas, ideales y formación distinta, no quieren ser de ese grupo homogéneo, y no quieren pertenecer a la cultura dominante ya que no comparten sus ideas, valores. Pertenecen a culturas distintas y por lo mismo han esas culturas han evolucionado así como sus ideas y pensamientos.

De igual manera nos dice que los profesores deben aprender una nueva pedagogía en la que puedan trabajar con la gran diversidad social y con estos casos de resistencia. Hacer de la educación algo heterogénea que en realidad sea para todos y que respete esas nuevas ideas.