Conceptos y modelos en Psicopatologia Esquema

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Tolman…).

- Antecedentes más remotos: Sechenov, Pavlov, 2 conceptos fundamentales OBJETIVISMO Y CONDICIONAMIENTO.

- 2 enfoques: CONDICIONAMIENTO CLASICO (Inglaterra-Eysenck) y CONDICIONAMIENTO OPERANTE (EEUU-Skinner).

Características comunes de ambos enfoques objetividad, principios del aprendizaje como base teórica, rechazo concepto enfermedad, aproximación dimensional (la diferencia entre normal-anormal es cuantitativa), relevancia factores ambientales, teoría científica.

Críticas a la perspectiva conductual: reduccionismo (factores ambientales únicos responsables de la conducta anormal), papel variables intermedias (variables cognitivas).

Direcciones actuales.

- Conviven varias orientaciones conductuales: la mediacional (clásica-operante), la operante o análisis experimental de la conducta, y la conductual- cognitiva.

- Menor rigidez (neocondicionamiento) relevancia procesos cognitivos (expansión cognitivista).

- Neocondicionamiento pavloviano: acercamiento más realista sobre la conducta anormal (aprendizaje en términos del procesamiento de la información y no solo E-R.

MODELO COGNITIVO

Antecedentes históricos que hicieron surgir el cognitivismo: artículo de Turing, teoría general de sistemas, primeros ordenadores, etc.

Antecedentes recientes de la psicología cognitiva.

- Teoría procesamiento información: analogía mente- ordenador (el cerebro trata con información y no solo responde a estímulos).

- Psicología de la Gestalt y ps. Social cognitiva: percepción de objetos sociales.

- Ps. Personalidad: rasgos de la personalidad como categorías cognitivas.

- Ps. De las emociones.

Conceptos básicos.

- Limitaciones de la capacidad de procesamiento: cerebro humano es un sistema de capacidad limitada (dificultad para coordinar al mismo tiempo procesos cognitivos distintos).

- Procesamiento selectivo (atención selectiva).

- Etapas del procesamiento: fases de procesamiento independientes entre sí, lineales y secuenciales (modelos más sencillos); o concebir al sistema cognitivo como un sistema de módulos de procesamiento cada uno dedicado a un tipo de transformaciones.

- Procesamiento en paralelo (en vez de procesamiento serial): se analizan varios aspectos simultáneamente, mediante 3 características:

- Procesamiento paralelo contingente: la eficacia de las tareas depende de que se hayan completado con éxito las tareas de fases anteriores.

- Jerarquías de control: las actividades cognitivas están organizadas de un modo jerárquico, en el vértice de la jerarquía se sitúa la estructura q controla a las demás.

- Procesos automáticos vs controlados.

La psicopatología cognitiva: planteamiento conceptual.

- Objetivo ps. Cognitiva: análisis de las estructuras y procesos de conocimiento que controlan la aparición de comportamientos y experiencias anómalas, y no tanto las conductas anormales.

- Critica las concepciones reflejas, automaticas y predeterminadas (el SNC procesa información).

- No se transmite energía, sino señales e indicios (información) q activan el conocimiento.

- La psicopatología se configura como un área de investigación cuyo objetivo es: estudiar cómo funcionan los procesos cognitivos anómalos y cuáles son los contenidos de esos procesos anómalos.

- Postulados del modelo cognitivo en el contexto de la psicopatología:

▪ Objeto de estudio son las experiencias, sentimientos y actividades q resultan anómalas, dañinas, inadaptadas y q provocan deterioro en la persona.

- Las expectativas, sentimientos y actividades mentales psicopatológicas se conceptúan en términos dimensionales.

- Las diferencias entre normalidad-psicopatología son cuantitativas (de grado).

- El objetivo preferente: funcionamiento de procesos de conocimiento anómalos (atención, percepción, memoria, emociones, sentimientos…).

- La investigación de las psicopatologías pueden llevarse a cabo tanto en situaciones naturales como en artificiales.

- La salud mental se define sobre la base de 3 parámetros interrelacionados: adaptación a los cambios, buque da de novedades, autonomía y autodeterminación.

MODELOS Y REALIDAD CLINICA

⇨ La realidad clínica no se ajusta a un modelo teórico concreto, hay un enorme distanciamiento entre la teoría y la práctica. ⇨ Necesidad aproximación multidisciplinar: