HISTORIA, MODELOS TEORICOS Y MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN EN PSICOPATOLOGÍA.
Enviado por tolero • 18 de Diciembre de 2017 • 2.514 Palabras (11 Páginas) • 422 Visitas
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2. MODELOS TEÓRICOS EN PSICOPATOLOGÍA.
MODELOS TEORICOS.
SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS ENTRE LOS MODELOS TEORICOS.
MODELO BIOLOGICO: el aspecto biológico, denominado también biomédica o (médica), fisiológica o neurofisiológica (neurociencia), asume como principio fundamental que el trastorno mental, es una enfermedad, al igual que cualquier otra enfermedad física.
En consecuencia, las alteraciones psicopatológicas se producen porque existen anormalidades biológicas ya sean de origen (genéticas, bioquímicas, neurológicas, etc.). Por lo tanto, según este modelo el tratamiento deberá centrarse en corregir tales anormalidades orgánicas.
Así como desde este modelo se postula que los trastornos
cardiovasculares están causados por alteraciones celulares en esos
órganos, también los trastornos mentales estarían relacionados con las alteraciones celulares del cerebro.
Las alteraciones pueden ser anatómicas (el tamaño o la forma de
ciertas regiones cerebrales puede ser anormal) o bioquímicas
(los elementos bioquímicos que contribuyen al funcionamiento
neuronal pueden tener alterada su función, por exceso
o por defecto)
DIFERENCIAS.
Se encarga principalmente de las alteraciones psicopatológicas se producen porque existen anormalidades biológicas de origen (genéticas, bioquímicas, neurológicas, etc.). Por lo tanto deberán centrarse en corregir tales anormalidades orgánicas con su respectivo tratamiento.
SEMEJANZAS.
El buen funcionamiento y el buen estado de las estructuras neuronales, influyen en el estado del comportamiento y la salud mental.
MODELO CONDUCTUAL: En la década de los sesenta, el modelo conductual se perfilaba en Estados Unidos y en Europa
como un nuevo paradigma de la psicología clínica, alternativo
a las insuficiencias del modelo médico (modelo biológico). Aparte de la insatisfacción con el modelo biomédico, la emergencia del modelo conductual se produjo a ser experimentado por la Psicología del aprendizaje.
podríamos decir que los dos factores principales que determinaron el surgimiento del modelo conductual en psicopatología fueron la madurez alcanzada por la psicología del aprendizaje que se perfiló como una alternativa teórica fascinante en psicopatología,
aunque muy pronto comenzó a sufrir críticas internas, sobre
todo procedentes de autores insatisfechos con la extrema rigidez
del esquema estímulo-respuesta propuesto inicialmente.
DIFERENCIA.
La emergencia del modelo conductual se produjo por la necesidad de experimentar la psicología del aprendizaje. Así, podríamos decir que los dos factores primarios que determinaron el surgimiento del modelo conductual en psicopatología fueron la madurez alcanzada por la psicología del aprendizaje (aplicación de principios del condicionamiento clásico y operante al control de la conducta anormal.
SEMEJANZA.
El entrenamiento y la educación tienen un importante papel en el desarrollo de cada individuo.
Los factores ambientales y los factores sociales tienen gran importancia en el desarrollo de la personalidad.
MODELO COGNITIVO: este modelo ha existido desde siempre en la psicología, y es esencial en el estudio de la actividad mental y de la conciencia.
Algunos temas centrales en la psicología cognitiva actual,
fueron plasmados por W. Wundt y W. James los objetos constitutivos de la investigación psicológica.
Del mismo modo, autores Como Ebbinghaus, Donders o Bartlett manifestaron.
La psicología científica aparto el estudio de estos temas debido
entre otras cosas a la pobreza y escasez de resultados obtenidos,
a las dificultades para su repetición o verificación, a la imprecisión de sus métodos de investigación y a las dificultades
para encontrar relativos empíricos y aplicaciones prácticas que, al cabo, permitieran considerar sus planteamientos como algo más que giros mentalistas, operaciones similares a las que podía realizar una persona cuando pensaba.
Este hecho iba a cambiar radicalmente el panorama de la investigación en psicología, porque consiguió demostrar que era
posible estudiar los procesos mentales (internos) a través de
su simulación exterior.
DIFERENCIA.
El estudio del de la actividad mental, un interés preferente por la cognición y sus procesos, es decir, por los fenómenos psicológicos relacionados con percibir, atender, memorizar, recordar y pensar.
SEMEJANZA
El sistema perceptivo tiene gran importancia en la formación de la personalidad es importante los procesos psicológicos superiores en el funcionamiento de la personalidad.
Importancia del trabajo con los significados subjetivos de la terapia.
3. MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN EN PSICOPATOLOGÍA.
NIVEL DEL ANALOGO EXPERIMENTAL
NIVEL CLINICO
DISEÑOS
CORRELACIONALES
METODOS CUASI-EXPERIMENTALES
DISEÑO DE CASO UNICO
ESTUDIO DE CASOS
NIVEL EPIDEMIOLÓGICO
LA
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