DESCENSO ACADÉMICO EN LOS ÚLTIMOS AÑOS EN CÓRDOBA

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Los efectos positivos del uso de tecnología en la educación tales como las comunicaciones, el entretenimiento, y la habilidad para hacer las cosas más fáciles y rápidas, puede ser uno de los obstáculos en el salón de clase. “el estudiantado que usa las aplicaciones y elementos de entretenimiento de dispositivos móviles como juegos y en general navegar por internet puede distraerlos de sus obligaciones en su rol de estudiante. Además el permanente uso del chat aumenta drásticamente la falta de concentración entre compañeros”.

Con las nuevas tecnologías los estudiantes pueden obtener buenas notas sin el mayor esfuerzo haciendo búsquedas rápidas para resolver cualquier tipo de problema. La tecnología hizo que el fraude se convirtiera en una cosa muy simple de hacer como nunca antes en la generación de los profesores encuestados había ocurrido, con una probabilidad muy baja de ser atrapado.

Por ejemplo, estudiantes a los que se les permite sacar una calculadora en un examen, escriben dentro de esta un programa que les permitirá obtener todas las fórmulas para que puedan resolver el examen fácilmente o resolverlo instantáneamente. Otro de los escenarios que se pueden presentar es que los estudiantes tomen una foto de su tarea/examen y la envíen a sus amigos vía e-mail o a través de sus celulares inteligentes para que estos a su vez, la plagien. Por tales razones varios de los planteles educativos de Montería han optado por prohibir el uso de celulares y aparatos inteligentes dentro de sus instalaciones.

“El Internet se ha convertido en el instrumento más poderoso de información. Esto está generado un problema de plagio en las aulas, donde se va imponiendo la cultura del corta y pega". Muchos docentes señalan que los universitarios desconocen las fuentes reales de información, dentro de Internet. Google es la fuente”

Pero no todos los docentes están de acuerdo con que se haya producido un deterioro del nivel formativo de los universitarios y niños y jóvenes de los colegios. Los que se muestran en contra de esta postura sostienen que simplemente ha cambiado el perfil del estudiante como consecuencia del nuevo paradigma de la comunicación de masas. Opinan que el uso de los dispositivos móviles y el desarrollo tecnológico han permitido que el alumno emplee un lenguaje más versátil, directo y plural.

“Esa forma de comunicar más poliédrica engancharía con un pensamiento más pragmático, gracias al cual pueden enfrentarse a los desafíos con amplitud de miras y recurriendo a dinámicas fuentes de recursos”.

La reflexión mayoritaria es que, al margen de que pueda emergen un conocimiento más práctico que tiene sus ventajas, el nivel académico se ha degradado porque se han deteriorado aspectos relativos a las llamadas competencias básicas del alumnado: la expresión oral y escrita, y el razonamiento científico.

En contra a tales juicios a los docentes se le han presentado los siguientes diagramas:[pic 1]

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[pic 2]

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Ésas fueron las gráficas de promedios de la materias básicas del ICFES en el año 2013, a lo que algunos docentes terminaron convenciéndose de que la tecnología ha sido la generadora de tal bajón académico, quedando así un reducido número de docentes defendiendo su hipótesis sobre la tecnología como una ventaja.[pic 3][pic 4]

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Conclusiones

- La tecnología es la mayor causa de bajas calificaciones y la culpable de la poca capacidad del estudiante moderno.

- El abuso de recursos tecnológicos acostumbra a sus usuarios a memorizar poco y depender de éstos.

- Es de vital importancia para la educación que los planteles educativos tomen medidas drásticas contra el fenómeno estudiado.