“Diseño de una estrategia didáctica sustentada en situaciones de la vida cotidiana que permita interpretar el significado de la potenciación.”

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Nombre del Juego: Torta compartida

Objetivo del juego: Aprender concepto de fracción, representar y crear fracciones, leer, escribir y pronunciar fracciones de forma correcta

Edad de los estudiantes: Entre 9 Y 10 años

Dirigido a: Estudiantes de 3er grado en equipos de 4 niños

Contenido del juego: Anime, tijeras, marcadores de colores, compás y lápices e instrucciones

Instrucciones:

- Se hacen equipos de 4 niños (pueden ser elegidos por ellos mismos)

- Se les entrega una lámina de anime redonda y tijera a cada grupo

- Decorarlo como torta a su gusto con los marcadores de colores

- Marcar en 8 pedazos iguales, utilizando la regla

- Explicarles que los pedazos son el 8/8 de la torta y recordarles el concepto básico de fracción

- Invitarlos y facilitarles a cortar la torta usando solo los 8 trozos marcados con anticipación (ejemplo: dar 3 pedazos de los 8) y preguntar que fracción representa

- Por ultima practicar la escritura y pronunciación de las fracciones

ESTRATEGIA B

Enunciado del objetivo: Elaborar una estrategia didáctica sustentada en situaciones de la vida cotidiana para comprender las operaciones básicas con fracciones.

Título de la estrategia: Dominando fracciones

Contenido: Suma se fracciones

Nivel: 4to. Grado Educación primaria: 2da etapa

Número de participantes: Equipos de 4 personas

Materiales utilizados en la aplicación de la estrategia: hojas de rotafolio, carteles, pizarra acrílica, borrador y marcadores de colores

APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA

ACTIVIDADES

ACCIONES DEL DOCENTE

ACCIONES DEL ESTUDIANTE

Inicio

Presentación del

tema a trabajar: Suma de Fracciones

Comenzar recordando concepto de fracciones y haciendo preguntas al respecto

Explicar de manera sencilla como sumar fracciones

Hacer lluvia de ideas con asuntos cotidianos

Contestar las preguntas que haga el docente

Escuchar la explicación de la suma de fracciones y preguntar si hay dudas

Desarrollo

Uso de rotafolio, carteles y pizarra

Explicar de manera sencilla y ordenada los conceptos con ejemplos e irlos resolviendo junto con los estudiantes paso a paso y pasar a la pizarra a hacer ejercicios

Poner atención al docente, participar y hacer las preguntas sobre lo que no entienda o necesite aclarar; luego si se le indicar, copiar en su cuaderno y pasar a la pizarra si se lo indican

ACTIVIDADES

ACCIONES DEL DOCENTE

ACCIONES DEL ESTUDIANTE

Cierre

Aplicación del Juego y de la prueba

Explicar el juego, las reglas y como se conformarán los equipos.

Repartir las pruebas, aclarar el contenido y contestar a las preguntas o dudas

Atender las explicaciones del docente, colaborar para conformar equipos y jugar con orden y atención

Leer las pruebas y aplicando lo aprendido, contestar

Momento de aplicación de la estrategia: 1 hora antes de finalizar la clase

Materiales del juego: cartón, papel lustrillo, marcador, foami, tijera, regla, taco de madera lápiz y papel

Nombre del juego: Dominando Fracciones

Objetivo del juego: Aprender a sumar fracciones, representarlas, crearlas, leerlas, pronunciarlas y escribirlas

Edad de los estudiantes: Entre 10 y 11 años

Dirigido a: Estudiantes de 4to grado en equipos de 4 niños

Contenido del juego: Caja, tarjetas de domino con números e instrucciones

Instrucciones:

- Se hacen equipos de 4 alumnos

- Se reparten 6 fichas por alumno

- Se elige al primer jugador por sorteo (con el dado)

- Cada alumno, según su turno, debe sacar dos fichas de dominó y las coloca en forma vertical (en forma de fracción)

- Arriba será el numerador, abajo el denominador

- Los 3 alumnos restantes deberán sumar las dos fracciones, el primero que termine correctamente, se anota un punto (deben copiar las fracciones y sus resultados en los cuadernos y así ser supervisados por el docente)

- Se hará por turnos hasta que se acaben las fichas

- El que saque mayor punto será el primero en llegar (todo son ganadores)

ESTRATEGIA C

Enunciado del objetivo: Elaborar una estrategia didáctica sustentada en situaciones de la vida cotidiana para comprender el significado de la potenciación en los números naturales y enteros.

Título de la estrategia: CANTANDO POTENCIAS

Contenido: La potenciación aplicación, visualización y pronunciación

Nivel: 5to. Grado Educación primaria: Segunda etapa

Número de participantes: Juego individual