ESTÁNDARES EN EDUCACIÓN: CONCEPTOS FUNDAMENTALES.

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El tema de la equidad, donde es evidente la marcada diferencia de resultados entre estratos y los tipos de escuelas, donde hay quienes afirman que los estándares llegan a discriminar en términos culturales, en cambio hay quienes argumentan que establecer estándares permite enfrentar con información justamente el tema de la inequidad.

También se toma en cuenta el tema del énfasis de la influencia de los estándares en la enseñanza, donde tal vez la tendencia a reducir el currículo, dando prioridad a materias señaladas como objeto de estándar y considerando rangos básicos podría bajarse el nivel promedio de alcances nacionales. Pero también si se opta por estándares muy altos, los grupos que no los alcancen pueden frustrarse y conllevar a la posible repitencia o finalmente la deserción.

LOS ESTÁNDARES EN EL MARCO DEL LABORATORIO

En el caso del Laboratorio se ha estado buscando el generar estándares regionales donde se tomen en cuenta puntos curriculares comunes y no reglas absolutas, donde sea factible el realizar acciones como compararse entre países, facilitar la movilidad entre ellos, identificar áreas curriculares que deban ser cambiadas, fomentar la renovación, facilitar el desarrollo de acreditación, etc.

- ANÁLISIS Y PLANTEAMIENTO DE PROBLEMAS

En el ámbito de la educación cuando se toman en cuenta las cuatro dimensiones para formulación de estándares se debe tomar en cuenta que en lo prescrito no siempre se toma en consideración las metas a alcanzar por los estudiantes tomando el punto de vista de ellos por lo que se considera mejor de manera errónea el desarrollar un currículo que se va manteniendo a lo largo de los años, donde muchas veces no se llega a cumplir con el cronograma de actividades que se tenía planeado a principio de la gestión, por ello es importante tomar en cuenta la opinión de las partes que intervienen de manera directa en la educación, padres, profesores, administrativos y también los estudiantes.

En lo deseable y como justamente se mencionaba en el tema de controversia si bien se desearía tener estándares ideales, estos deben ir acompañados de un trabajo previo y constante en el cual la formación del estudiante en cuanto a los hábitos que este tenga, además de otros factores que contribuyan a su mejor desempeño. Entonces se requiere una planificación y tal vez una reestructuración en el modelo del sistema educativo, no obstante en nuestro país aún no se puede dar una evaluación del desempeño de los estudiantes debido a la todavía reciente puesta en marcha de la nueva de ley de educación.

En lo observable se hace necesario un seguimiento a todas las acciones a seguir, porque el contar con estándares que en teoría mejoren el sistema educativo de un país sin llevar a cabo el control necesario, pondría en tela de juicio la confiabilidad que estos ofrecen generando dudas en cuanto a su accionar.

Dentro de lo factible es importante tomar en cuenta que la distribución de recursos debe ser equitativa pero no solamente eso, el hecho de contar con tecnología avanzada no implica que los estudiantes mejoren su rendimiento académico, esto debe ir acompañado del correcto asesoramiento del plantel docente el cual también debe estar capacitado para poder aprovechar los recursos de los cuales dispone, indiferentemente de los medios que estos sean, obviamente se desearía contar con medios adecuados en todos los lugares pero lamentablemente no siempre se da esta situación.

Pero fuera de estos cuatro puntos también es importante considerar las expectativas que se tienen en el ámbito educativo. Si no se conoce los criterios y niveles de éxito entonces no se puede dar un parámetro de exigencias a los estudiantes por lo tanto es necesario dejar muy en claro este aspecto.

- CONCLUSIONES

El desarrollo de políticas de educación tanto en nuestro país como en los países de América Latina implican el compromiso de tanto autoridades como de la sociedad, no olvidando que son ellos quienes deben acompañar el proceso de aprendizaje de los estudiantes, entonces se hace necesaria una reestructuración en donde los padres de familia estén más involucrados en las actividades que desarrollan los estudiantes.

Cabe resaltar que se están dando casos en los que es factible el mejoramiento del rendimiento académico de establecimientos en base a emprendimientos por parte de estudiantes, profesores, padres de familia, que están poniendo como claro ejemplo que se puede llegar a cumplir metas considerando lo factible, junto con lo prescrito en la necesidad de estándares de educación, entonces se pueden llegar a realizar estándares adecuados a nuestra sociedad, no olvidando que su cumplimiento es tarea de todos pero por encima de ellos debe haber el sentido de responsabilidad para su fiel cumplimiento.

Sin embargo se debe tomar en cuenta, que ya se dispone de normas realizadas en nuestro país, ahora bien, el cumplimiento de estas puede definirá si estas estaban destinadas a mejorar la calidad de la educación o solo era un proceso repetitivo de las anteriores normas que no dieron resultados muy alentadores, pero esto no con el afán de desprestigiar a las disposiciones ya existentes, sino con el objetivo de mejorar la educación que al final de cuentas implica mejorar a futuro las condiciones en diversos ámbitos de nuestra sociedad.