Eje globalizador: “HABIA UNA VEZ”

...

Centro Educativo: Esc. de Educ. Parvularia. “José Misael Ramos”

Docente: María del Carmen Mercado

Grupo Etario: 4P

Sección: “D”

Fecha:

Tiempo:

Eje globalizador: “HABIA UNA VEZ”

Espacio:

Situación de Aprendizaje “ DE QUE PROFESION NOS DISFRAZAMOS”

Estrategia: RINCON LUDICO Y AULA ABIERTA

OBJETIVOS

CONTENIDOS(de las 3 Áreas)

METODOLOGIA

SITUACIONES DE APRENDIZAJE Y DESARROLLO

(motivación-desarrollo-retroalimentación)

RECURSOS

Nº DE INDICADORES DE LOGRO:

Expresa sentimientos y necesidades y emociones propias respetando a las demás.

[pic 19]

Identificación y respeto a los semejantes físicas emocionales y sociales de las demás personas [pic 20][pic 21]

Experimentación individual y colectiva de: gestos movimientos y sonidos estados de ánimo y sentimientos imitación y representación y dramatización.

Vivenciando derechos y deberes de familias.

Trabajos y profesiones en el hogar.

I: cantos a los oficios y profesiones.

D: sentaditos en el suelo formando un circulo.

-cantar mamá mamá yo te quiero mucho – papá papá yo te quiero mucho.

-motivar a que expresen como le demuestran su cariño, amor a su familia.

-contarles el cuento de los tres cerditos.

-derecho que tienen como hijos a una vivienda y deberes. Limpieza.

-conversar acerca de los diferentes trabajos y profesiones que realizan los miembros de la familia.

Finalización:

Coloreo de una profesión.

Cantos.

Cuentos.

Fotocopias.

Colores.

Pega.

[pic 22]

Disfruta dramatizar roles de la vida diaria identificandose con roles. [pic 23][pic 24]

Disfruta dramatizar acciones de la vida diaria identificándose con roles.

Interactúa de manera verbal con otros niños y niñas y adultos significativos.

Centro Educativo: Esc. de Educ. Parvularia. “José Misael Ramos”

Docente: María del Carmen Mercado

Grupo Etario: 4P

Sección: “D”

Fecha:

Tiempo:

Eje globalizador: “HABIA UNA VEZ”

Espacio:

Situación de Aprendizaje “ DE QUE PROFESION NOS DISFRAZAMOS”

Estrategia: RINCON LUDICO Y AULA ABIERTA

OBJETIVOS

CONTENIDOS(de las 3 Áreas)

METODOLOGIA

SITUACIONES DE APRENDIZAJE Y DESARROLLO

(motivación-desarrollo-retroalimentación)

RECURSOS

Nº DE INDICADORES DE LOGRO:

Apreciar la familia que poseen identificando la importancia del cumplimiento de derechos y deberes en familia.

[pic 25]

Vivenciando los derechos y deberes de los niños/as[pic 26][pic 27]

Interpretando: mensajes sencillos en fotografías, imágenes y diversos garabatos o dibujos secuencias de imágenes atendiendo un orden lógico y cronológico.

Vivenciando derechos de la familia.

Derechos y deberes

Llevar una cajita sorpresa.

(Con los derechos escritos).

Desarrollo:

Sentados todos en círculo invitar a un alumno para que pueda sacar los papelitos y la maestra leerá cada derecho y mostrara el dibujo para que el alumno lo comprenda más.

Los niños tienen derecho a un nombre-nacionalidad- educación-alimentación-amor-recreación-vestuario etc.

Deberes: explicar que así como tienen derechos tiene deberes los deberes son: cumplir con las tareas de la escuela, ordenar los juguetes regar las plantas ordenar sus zapatitos.

Finalización:

Coloreo de un derecho y decorarlo con estrujado.

Cajita sorpresa.

Derechos escritos.

Imágenes ilustradas.

Fotocopia.

Papelitos.

Pega.

[pic 28][pic 29][pic 30]

Dice su nombre y apellidos completos.

Disfruta la lectura de imágenes.

Colabora en las actividades en el hogar y centro educativo.