Eje globalizador: “HABIA UNA VEZ”
Enviado por John0099 • 22 de Agosto de 2018 • 992 Palabras (4 Páginas) • 486 Visitas
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Centro Educativo: Esc. de Educ. Parvularia. “José Misael Ramos”
Docente: María del Carmen Mercado
Grupo Etario: 4P
Sección: “D”
Fecha:
Tiempo:
Eje globalizador: “HABIA UNA VEZ”
Espacio:
Situación de Aprendizaje “ DE QUE PROFESION NOS DISFRAZAMOS”
Estrategia: RINCON LUDICO Y AULA ABIERTA
OBJETIVOS
CONTENIDOS(de las 3 Áreas)
METODOLOGIA
SITUACIONES DE APRENDIZAJE Y DESARROLLO
(motivación-desarrollo-retroalimentación)
RECURSOS
Nº DE INDICADORES DE LOGRO:
Expresa sentimientos y necesidades y emociones propias respetando a las demás.
[pic 19]
Identificación y respeto a los semejantes físicas emocionales y sociales de las demás personas [pic 20][pic 21]
Experimentación individual y colectiva de: gestos movimientos y sonidos estados de ánimo y sentimientos imitación y representación y dramatización.
Vivenciando derechos y deberes de familias.
Trabajos y profesiones en el hogar.
I: cantos a los oficios y profesiones.
D: sentaditos en el suelo formando un circulo.
-cantar mamá mamá yo te quiero mucho – papá papá yo te quiero mucho.
-motivar a que expresen como le demuestran su cariño, amor a su familia.
-contarles el cuento de los tres cerditos.
-derecho que tienen como hijos a una vivienda y deberes. Limpieza.
-conversar acerca de los diferentes trabajos y profesiones que realizan los miembros de la familia.
Finalización:
Coloreo de una profesión.
Cantos.
Cuentos.
Fotocopias.
Colores.
Pega.
[pic 22]
Disfruta dramatizar roles de la vida diaria identificandose con roles. [pic 23][pic 24]
Disfruta dramatizar acciones de la vida diaria identificándose con roles.
Interactúa de manera verbal con otros niños y niñas y adultos significativos.
Centro Educativo: Esc. de Educ. Parvularia. “José Misael Ramos”
Docente: María del Carmen Mercado
Grupo Etario: 4P
Sección: “D”
Fecha:
Tiempo:
Eje globalizador: “HABIA UNA VEZ”
Espacio:
Situación de Aprendizaje “ DE QUE PROFESION NOS DISFRAZAMOS”
Estrategia: RINCON LUDICO Y AULA ABIERTA
OBJETIVOS
CONTENIDOS(de las 3 Áreas)
METODOLOGIA
SITUACIONES DE APRENDIZAJE Y DESARROLLO
(motivación-desarrollo-retroalimentación)
RECURSOS
Nº DE INDICADORES DE LOGRO:
Apreciar la familia que poseen identificando la importancia del cumplimiento de derechos y deberes en familia.
[pic 25]
Vivenciando los derechos y deberes de los niños/as[pic 26][pic 27]
Interpretando: mensajes sencillos en fotografías, imágenes y diversos garabatos o dibujos secuencias de imágenes atendiendo un orden lógico y cronológico.
Vivenciando derechos de la familia.
Derechos y deberes
Llevar una cajita sorpresa.
(Con los derechos escritos).
Desarrollo:
Sentados todos en círculo invitar a un alumno para que pueda sacar los papelitos y la maestra leerá cada derecho y mostrara el dibujo para que el alumno lo comprenda más.
Los niños tienen derecho a un nombre-nacionalidad- educación-alimentación-amor-recreación-vestuario etc.
Deberes: explicar que así como tienen derechos tiene deberes los deberes son: cumplir con las tareas de la escuela, ordenar los juguetes regar las plantas ordenar sus zapatitos.
Finalización:
Coloreo de un derecho y decorarlo con estrujado.
Cajita sorpresa.
Derechos escritos.
Imágenes ilustradas.
Fotocopia.
Papelitos.
Pega.
[pic 28][pic 29][pic 30]
Dice su nombre y apellidos completos.
Disfruta la lectura de imágenes.
Colabora en las actividades en el hogar y centro educativo.
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