El problema nacional Bases para la reconstrucción de nuestro sistema escolar primario, Dario Salas

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Tal dilatación de la aprobación de la ley durante veinte años llevaría al formación de movimientos a favor de la educación obligatoria, como la Federación de Profesores de la Educación primaria y la Francmasonería quienes demostrarían su favoritismo a la aceptación de la ley e impartiendo su manifiesto exigiendo la aprobación de la Ley de Instrucción Primaria.

La ley finalmente promulgada el 26 de Agosto de 1920 traería entre sus esbozos la obligatoriedad de la educación en centros educacionales públicos o privados y dando el albedrio a los padres de la decisión de que si estos centros impartieran enseñanzas religiosas o no.

“En una entrevista a propósito de su libro en 1917, señaló que la obligatoriedad era un resguardo a la igualdad de oportunidades y que por ello debía ser dirigida y financiada por el Estado; implicaba una escuela común que era el comienzo para combatir la desigualdad social. Es decir, no se refirió a la obligación de los padres, que es el tenor de la ley, sino a la del Estado. [1]

La aprobación de la ley reorganizaría el sistema creando la Junta Comunal de Educación como ente fiscalizador en los institutos municipales, los liceos reorganizarían sus planes de estudio ahora enfocados a la educación superior, la cual gozaría de fuertes alzas en sus matrículas. Se instauro el sistema norteamericano y aboliendo así al antiguo modelo alemán

Conclusiones

Es importante resaltar los aspectos que Darío Salas más rescata en su obra referente a “El capital humano” y de lo valioso que es rescatar a este para el desarrollo nacional; esto podemos extrapolarlo sin dificultad alguna con las temáticas contingentes en el discurso nacional respecto al sistema educacional en Chile. Es preciso revalorizar los aspectos humanos respecto a lo que la educación aspira sobre sus estudiantes para la formación de seres conscientes y con los conocimientos, habilidades y aptitudes que le permitan afrontar la vida no tan solo desde la esfera productiva, sino también desde la esfera de un conocimiento que logre la satisfacción del espíritu.

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