"El sujeto no absorbe pasivamente el conocimiento del mundo sino que debe jugar un papel activo" (Skinner,1975)

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Anexos:

DIARIO DE CAMPO

FECHA: 20 septiembre 2016

DESCRIPCION DE LA VIVENCIA:

En el encuentro pasado yo iba con muchas expectativas con muchos nervios puesto que la vivencia me correspondió sola y no sabía cómo me iba a ir dictando clase a 40 niños yo sola, pero fue un reto el cual quise asumir y así fue mi experiencia.

Cuando llegue al salón de clase la maestra me da la bienvenida y saludo a los niños, ellos se encontraban pintando mándalas, la profe solicita que ya fueran recogiendo los materiales puesto que ya era la hora de la clase de ciencias, mi intervención va de 2:30 o 3:15 yo estaba sentada en el escritorio de la profe ya ultimando los últimos detalles de la clase sacando los materiales y los niños muy curiosos a lo que iba a pasar en la clase de ciencias de ese día, la profe empieza su clase normal estaba hablando de los estados de la materia y de vez en cuando me hacía preguntas sobre el tema o algún aporte que quisiera darle a la clase, al finalizar la clase da paso a mi intervención, me pongo de pie y doy la indicación de que hicieran 8 grupos de 5 personas puesto que son 40 niños la maestra titular intervino y acomoda los grupos como mejor le pareció porque afirma que dejar a un grupo de amigos es generar indisciplina.

Después de que cada grupo estuviera formado les digo que escojan un capitán y que cada uno debería venir por una botella para la actividad que íbamos a recibir, mientras tanto yo iba pasando por cada grupo entregando una bomba y dejando una tapita con bicarbonato y en la botella dejaba el vinagre, cuando ya todos los grupos tenían los materiales les di la indicación que con esos elementos debían hacer que la bomba se inflara con la condición de que no podían inflarla con la boca.

Yo iba pasando por cada grupo me gustó mucho ver a todos los niños muy interesados en el ejercicio todos participaban, todos a la expectativa de lo que iba a pasar. Algo que no me pareció muy bueno fue que la mestra titular todo el tiempo estaba interviniendo no dejaba que los niños pensaran por si solos, cuando ellos hacían algo con los elementos que entregue les decía que estaba mal que eso no se debía hacer así lo cual me indispuso un poco puesto que esa no era la idea del ejercicio, bueno continue pasando por los grupos y vi que unas niñas pudieron inflar la bomba hecharon el bicarbonato entro de la bomba y luego pusieron la boca de la bomba en la punta de la botella, muchos niños al ver esto empezaron hacer lo mismo a un grupo se le rego el bicarbonato y me pidieron un poco yo se los di pero en el momento de hecharlo en la bomba y que se combinara con el bicarbonato la bomba empezó a inflarse cada vez mas y mas rápido hasta que exploto fue muy gracioso todos los niños empezarona reírse estaban felices de poder inflar un globo sin la necesidad de utilizar el aire de los pulmones, a otros el experimento no le gusto mucho porque no les funciono le dije que solo era cuestión de que lo intentáramos nuevamente para saber que fue lo que le falto y buscar un solución.

Seguido a esto vimos un video de 2 minutos acerca de los estados de la materia luego de esto empece hacer preguntas sobre el experimento como ¿Qué hacia que la bomba se inflara? ¿Qué estados pudimos observar en el experimento realizado? Etc, todos estaban muy participativos la clase se torno muy agradable sono la camapana y todos salieron a descanso, la maestra le gusto mucho el experimento lo único que dijo fue que no le gustaba que se desacomodaran de los puestos le dije que lo tendría en cuenta me despedi de algunos niños que quedaban en el salón y esta fue mi intervension del dia 20 de septiembre.

DIARIO DE CAMPO

FECHA: 25 octubre 2016

DESCRIPCION DE LA VIVENCIA:

En la sesión anterior llego al salón y saludo, algunos niños se acercan y me saludan, saludo a la profesora titular y seguido a esto ella manda a recoger la actividad que estaban haciendo mientras esperaban a que yo llegara.

Inicio la clase mientras la profesora me graba ya que debía grabar una clase de ciencias dirigida por mí para un trabajo de una materia, los niños estuvieron atentos a la clase ya que leí un cuento acerca de cómo se crearon los planetas, cuando termino de leer, algunos niños me hacen preguntas dentro de ellas me preguntan ¿si es verdad que el sol es una estrella? ¿que si vamos a poder vivir en Marte? A lo cual les digo que se ha descubierto agua, pero aún siguen investigando si un ser humano puede vivir allí.

Continuamos con la clase y hacemos 9 grupos de 4 personas y a cada grupo le asigno un planeta y les entrego un cuarto de cartulina para que dibujaran el planeta que les correspondió, a los niños les intereso el tema del sistema solar porque pasaba por medio de los grupos a mirar que estaban haciendo y entre ellos discutían el tema y daban su punto de vista.

Se termina de realizar los planetas así que salimos al patio y hacemos varios círculos con lana, en el primer círculo iba el grupo que le correspondió el sol, en el siguiente circulo el grupo de Mercurio y así sucesivamente hasta llegar a Plutón, cuando ya estaban todos en círculo les doy la explicación de cómo es que giran los planetas alrededor del sol y como en la tierra hay noche y día, entramos nuevamente al salón mientras toman su refrigerio les pregunto cómo les pareció la sesión, algunos niños me dice que les gusto mucho, otros no tanto porque la mayoría quería ser el sol o la tierra, pero les comente que el sistema solar es muy importante y si no existiera tampoco estaría el planeta tierra que es donde vivimos.se termina la clase porque es la hora del recreo así que me despido de ellos y me quedo hablando con la profesora.