Ensayo mito de prometeo

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Y aunque son estas sociedades las que más tienden a conservar su cultura sin que sufra mutaciones o almenas lo hacen con las menos mutaciones posibles. Creo que en el sentido de conservación lo tienen muy claro, pero la parte de innovar y de reconstruir también es importante, hace algún tiempo un profesor nos contaba que a estas personas que tienen como ocupación ser “parteras” se les da charlas e instrucciones educativas en cuanto a prevención de enfermedades y de infecciones para que la atención sea de mayor calidad y se puedan prevenir muertes.

El preocuparse por que las nuevas generaciones aprendan dichas tareas, pero sin quedarse de alguna manera estancados es a lo que se le ha llamado la “filosófica de la educación o pedagógica”

Y el segundo ejemplo es el de las tribus urbanas, las cuales tienes sus costumbres, ideología, política, formas de vida particular, en esta cultura también existen personas al “mando” las cuales se encargaran de trasmitir todo el conocimiento a generaciones próximas, pero estas sociedades se enfrentan a dos problemas, el primero es el “ de conservar y trasmitir”; las diferentes tribus por estar siempre a la vanguardia de la tecnología y con el intercambio de elementos culturales con otra tribu no mantienen estos dos principios, puesto que al estar en contacto con elementos que se pueden adaptar y utilizar, se tiende a no conservar los elementos culturales validos e indispensables para la forma de vida de dicha tribu; y el segundo problema al que se enfrentan estas sociedades es el de la renovación y corrección de los elementos culturales de manera de volverlos propios.

En conclusión pienso que es importante tanto de la filosofía de educación o pedagógica, como de nosotros como sociedad tomarnos el tiempo de analizar y proponer que las diferentes actividades y ocupaciones se conserven pero también que se innove y reestructure, porque es esto de alguna manera lo que nos permitirá quitar muchos paradigmas que ha impuesto la sociedad basados en la conservación de la cultura.

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