Explica claramente y con tus propias palabras, como si te estuvieras dirigiendo a un lego en el tema, en qué consiste y cómo se produce el aprendizaje significativo.

...

¿Dónde se llama el lugar donde mamá/papá cocinan? ¿Cómo se llama el lugar donde vamos a lavarnos las manos? ¿Cómo se llama el lugar donde vamos a ver la tele? ¿Cómo se llama el lugar donde vamos a dormir?, etc.

Se deberá propiciar un ambiente relajado y de confianza en el aula para que el niño se sienta cómodo. El espacio estará bien distribuido, en óptimas condiciones y ordenado para favorecer el desarrollo de las actividades que el niño realiza y a la vez pueda crear vínculos con sus compañeros. Si conseguimos crear una ambiente acogedor, el niño estará dispuesto a explorar y conocer el entorno que le rodea.

La actividad es la principal fuente de aprendizaje y desarrollo en la etapa infantil, por tanto será la base para la construcción del conocimiento y del desarrollo. Promoveremos la actividad del niño mediante estímulos emocionales, valorando los logros conseguidos y motivándole en la adquisición de nuevos aprendizajes. No debemos olvidar considerar a los niños como sujetos protagonistas de su proceso educativo. Si queremos que los niños construyan verdaderos aprendizajes significativos, realizaremos actividades motivadoras que estén relacionadas con lo que ya saben y que tengan sentido para el niño (Ej. Actividad: visita al barrio con diferentes tipos de vivienda (Ver Anexo 3). De este modo, los conocimientos que el niño adquiera podrá relacionarlos con sus experiencias anteriores, y este aprendizaje le será de utilidad para el día de mañana.

-Describe con tus propias palabras la teoría de los modelos mentales de Johnson-Laird y la teoría de los campos conceptuales de Vergnaud.

Teoría de los modelos mentales de Johnson-Laird: esta teoría intenta dar una explicación de los mecanismos implicados en el razonamiento, donde la persona representa el mundo en el que interactúa a través de modelos mentales. La conexión con el mundo se constituye a partir de una correspondencia entre un modelo mental y las partes del mundo que han sido designadas. Estos modelos constituyen una representación del mundo real o imaginaria, y construyen a su vez imágenes correspondientes a modelos mentales particulares que son parte de ese modelo mental.

Teoría de los campos conceptuales de Vergnaud: Nos permite estudiar el desarrollo cognitivo así como el aprendizaje de algunas materias complejas considerando los propios contenidos de estos conocimientos y el análisis conceptual de su dominio (el conocimiento está organizado en campos conceptuales cuyo dominio se desarrolla a lo largo del tiempo). Esta teoría cognitiva nos posibilita la comprensión y explicación de aspectos clave del proceso cognitivo.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

-Rodríguez Palmero, M.C. La Teoría del Aprendizaje Significativo, recuperado el 23 de noviembre de 2013 de http://cmc.ihmc.us/papers/cmc2004-290.pdf