Informe de diagnostico.
Enviado por Stella • 1 de Octubre de 2018 • 1.206 Palabras (5 Páginas) • 506 Visitas
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Finalmente cabe aclarar que el alumno Brandon es activo, participa en la clase con autonomía siempre y cuando se explique la consigna.
NOMBRE Y APELLIDO: Nieto Daniel
DNI: 48.557.477
GRADO: 3ero F
En la etapa de diagnostico lo que se pudo observar es que Daniel:
En el área de lengua y literatura por ejemplo no tiene la lecto- escritura incorporada, por lo tanto no reconoce el abecedario.
- No puede formar palabras corta, por lo cual se le dificulta para construir oraciones.
- Reconoce las vocales asociadas con imágenes.
En el área de matemática puede reconocer números hasta el 50, relacionando sus cantidades, pero no así su valor posicional.
Puede resolver algoritmos simples.
En rasgos generales se puede percibir que el alumno es sumiso, tímido le cuesta relacionarse con sus pares, como así también mantenerse concentrado.
NOMBRE Y APELLIDO: Ruarte- Carrizo, Tiago
DNI: 49.096.938
GRADO: 3ero F
En la etapa de diagnostico lo que se pudo observar es que Tiago, Ruarte:
En el área de lengua y literatura por ejemplo no tiene la lecto- escritura incorporada, por lo que le cuesta reconocer algunas letras del abecedario.
- No puede formar palabras corta, por lo cual se le dificulta para construir oraciones.
- Reconoce las vocales asociadas con imágenes.
- Copia de la pizarra en letra imprenta y cursiva, aunque esta última no es muy clara.
En el área de matemática puede reconocer números hasta el 900, relacionando sus cantidades, pero no así su valor posicional.
Puede resolver algoritmos simples.
En rasgos generales se puede percibir que el alumno es sumiso, tímido le cuesta relacionarse con sus pares, como así también mantenerse concentrado.
NOMBRE Y APELLIDO: ALZAGA, Selva Malena
GRADO: 3ero “F”
En la etapa de diagnostico lo que se pudo observar es que Malena:
En el área de lengua y literatura puede reconocer el abecedario, por lo tanto:
- No puede formar palabras corta, por lo cual se le dificulta para construir oraciones.
- Copia de la pizarra y posee de una buena comprensión lectora, respondiendo como así también a las consigas presentadas en forma oral.
En el área de matemática puede reconocer números hasta el 999, relacionando sus cantidades, pero no así su valor posicional.
Puede resolver algoritmos simples.
En rasgos generales se puede percibir que la alumna es sumisa, tímida le cuesta relacionarse con sus pares, como así también mantenerse concentrada.
NOMBRE Y APELLIDO: CAYO- CHAIRA, Yasmin
GRADO: 3ero “F”
En la etapa de diagnostico lo que se pudo observar es que Yazmin:
En el área de lengua y literatura por ejemplo no tiene la lecto- escritura incorporada, por lo tanto no reconoce el abecedario.
- No puede formar palabras corta, por lo cual se le dificulta para construir oraciones.
- Reconoce las vocales asociadas con imágenes.
- Copia de la pizarra sin dificultad en imprenta y cursiva.
En el área de matemática puede reconocer números hasta el 100, relacionando sus cantidades, pero no así su valor posicional.
Puede resolver algoritmos simples.
Es una alumna sumisa, tímida le cuesta relacionarse con sus pares, como así también mantenerse concentrada.
AGENDA DE REUNIÓN DE PADRES
GRADO:3 ero “F”
DOCENTE: OVIEDO, Noelia
En la escuela N°408 “faldeo del Velazco”, de la provincia de La Rioja, se llevará a cabo el día 26 de Abril del corriente año, a las 17:00 hs la reunión de padres para informar sobre en rendimiento académico en la etapa de diagnostico de los alumnos, donde también se tratarán temas como:
- Asistencia de los alumnos.
- Normas de convivencia de la institución y del aula.
- Acompañamiento de los alumnos.
- Etapa de fortalecimiento de los alumnos derivados.
- Entre otros temas.
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