Facultad de Educación Educación de Párvulos “Informe Diagnóstico”
Enviado por Rebecca • 29 de Octubre de 2018 • 1.215 Palabras (5 Páginas) • 478 Visitas
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Algunos niños utilizan lenguaje de adulto (verbalizan palabras inadecuadas).
• En conjunto con su Educadora guía, o en base a su reflexión individual, seleccione un aprendizaje esperado para trabajar: Lenguaje Verbal y Matemática (estudiantes de mención, incorporar además el inglés), que posteriormente le servirán para el diseño de su Unidad Didáctica. Justifique su elección.
- Matemáticas: Resolver problemas simples de adición y sustracción, en situaciones concretas, en un ámbito numérico hasta el 10.
- Lenguaje Verbal: Reconocer que las palabras están conformadas por distintos o igual número de sílabas y que algunas de ellas tienen la misma sílaba inicial.
Relación lógico-matemático y cuantificación:
Indicador
Niños/as
Porcentaje
Muestra el correspondiente cuando se le pregunta ( al menos hasta el 10)
8 de 11 niños/as
72% de niños.
Lee los números hasta el 10.
9 de 11 niños/as
81 % de niños.
Nombra el número correspondiente cuando se le pregunta
8 de 11 niños/as
72% de niños.
Lee números hasta el 10.
9 de 11 niños/as
81% de niños.
Dice el resultado, en un ámbito menor que 10 al agregar dos o tres elementos más a un conjunto
5 niños
Lenguaje Verbal.
Indicador
Niños/as
Porcentaje
Escribe o dice el número de sílabas de una palabra.
10 de 11 niños/as
90% de niños
Distingue palabras cortas y largas
9 de 11 niños/as
81% de niños.
Reflexión final
El establecimiento educacional se encuentra en un sector vulnerable, recibiendo a niños/as de sectores cercanos, un aspecto positivo del colegio, es que no cobra matricula ni mensualidad a los niños/as, por lo cual es particular subvencionado gratuito y no exige requisitos de admisión, por lo tanto cualquier niño/a puede ser matriculado. Además, obviamente existe un uniforme institucional, pero no son exigente, ya que la mayoría de los niños/as no lo poseen.
Una de las desventajas es la infraestructura del establecimiento, este es pequeño, los baños no están en muy buen estado y no existe uno exclusivo para la educación parvularia. La sala de clases de los párvulos se encuentra frente al patio, por lo tanto cuando los niños/as más grandes salen a recreo, los párvulos se desconcentran porque estos entran a la sala, observan por la ventana, etc., además el aula es muy helada.
Creo que se debería invertir más recursos en el establecimiento, ya que necesita varias mejores.
Los niños/as del nivel, no van al mismo ritmo de aprendizajes, esto puede ser por la poca estimulación de sus hogares y la falta de interés por las actividades que se realizan en el aula, ya que varias veces verbalizan que no quieren hacer más tareas. Solo 8 de 11 niños/as sabe los números del 1 al 10.
SEGUNDA PARTE: Entrevista a Educadora Guía
Sintetice la información recopilada y preséntela a través de un organizador gráfico.
Preguntas
Respuestas
Conclusión
Modalidad curricular:
Currículum integrado
La educadora organiza los contenidos y experiencias en una secuencia integrada y progresiva.
Tipo de planificación:
Unidad de enseñanza
Mensual
Criterio de selección y graduación de los aprendizajes.
Criterios de contextualización y diversificación.
La educadora planifica mensualmente unidades de enseñanza, la planificación es mensual, ya que en el colegio se trabaja así.
Las planificaciones se realizan según las fortalezas de los niños/as
Estrategias utilizadas por la educadora:
Audiovisuales
Escrito
La educadora utiliza recursos audiovisuales para trabajar con los niños/as, pero la mayoría del tiempo, las actividades son escritas, copiando letras, números o coloreando según el color indicado, perdiendo las actividades lúdicas, por lo tanto no se observan los principios pedagógicos principales de juego ni significado.
Evaluación:
Diagnóstico
Formativas
Sumativas
Lista de cotejo
Observación
Portafolio
La educadora realiza al comienzo del año una evaluación diagnóstica, utilizando la lista de cotejo, a lo largo del semestre va observando y archivando en el portafolio de cada niño/a los trabajos realizados, para al final ver su avancé. Además, al final del semestre realiza una evaluación formativa.
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