LA PROMOCIÓN DE VALORES EN PREESCOLAR BILINGÜE

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La parte teórica, describe la implicaciones que tiene en los alumnos al discriminarlos, varios autores expresan de manera teórica las afectaciones y consecuencias que puede tener, al discriminar a los alumnos en preescolar.

En la parte de la secuencia didáctica en donde aplique la estrategia, desgloso cómo aplique los cantos y juegos para evitar la discriminación en preescolar, explico, que ejercitar juegos y cantos dentro de la escuela, son herramientas que ayudan a los niños a mejorar la socialización en el salón de clases.

Las conclusiones, me permitió realizar recomendaciones a los docentes que laboran en educación preescolar referente a la selección de alumnos, que esta acción no es recomendable ya que los niños lastima su autoestima, es necesario practicar la solidaridad, el trabajo en equipo, inculcar valores mediante actividades relevantes, conocidas por los niños, sobre todo que les agrade a ellos.

La bibliografía ofreció entender que la discriminación no solo existe en el centro de trabajo donde presto mis servicios, es un problema mango, en varios documentos encontré que existen muchas formas de evitar la discriminación.

La experiencia plasmada en el trabajo, dejo en mi práctica docente con los niños y niñas, buenas muestras positivas que marcaron mi trayectoria profesional, ya que aprendí de los niños y niñas, que el diálogo y la confianza son importantes para evitar la discriminación.

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LA PROMOCIÓN DE VALORES EN PREESCOLAR BILINGÜE

A.MI EXPERIENCIA DOCENTE

La escuela es un espacio para aprender y relacionarse con personas de la misma edad, un lugar en donde los niños y niñas interactúan entre sí con juegos, reglas en el juego, disciplina, adquieren valores de respeto, conviven con niños del mismo grado, así como niños de otros grados, aprenden a solidarizarse entre compañeros, desarrollan habilidades, competencias, pero en muchas ocasiones el salón de clases y la escuela puede volverse un infierno si los alumnos son discriminados por sus compañeros.

Lamentablemente la discriminación forma parte de nuestra vida cotidiana, pero cuando se trata de niños, sus consecuencias son aún peores, pueden ocasionar en ellos problemas de baja autoestima, inseguridad, temores, angustia o generar reacciones violentas, la discriminación surge desde usar anteojos, ser alto, o muy bajo, ser gordo o flaco, hablar diferente a ellos, color de la piel, padecer alguna discapacidad, origen étnico, condición socioeconómica, apariencia, edad, toda esta situación puede dar lugar a burlas, que provocan traumas para toda la vida, aunque quien las hizo, no haya tenido otra intención más que bromear.

La discriminación acentúa de manera arbitraria a determinadas diferencias entre personas y grupos, es decir, genera un tratamiento desfavorable hacia las personas por razón de su origen étnico, color de piel, género, idioma, religión, nacionalidad, clase social, opinión política u orientación sexual, el racismo y la discriminación engendran conflictos graves y destruyen la libertad y la prosperidad de toda la comunidad, crean rencor entre los pueblos y causan gran sufrimiento y hasta muertes.

El centro de educación preescolar indígena en donde laboro como docente, desarrollo actividades para que los niños de preescolar adquieran valores de respeto, tolerancia, equidad, solidaridad respeto a su cultura con la finalidad que reafirme su identidad. [pic 15]

Xochipilli se llama el centro de Educación preescolar en donde trabajo como maestra, en lengua indígena náhuatl significa, ramillete de flores su clave: 30DCC0805Z se ubica en la comunidad de Landero y Coss perteneciente al municipio de Tlachichilco, Ver.

Landero y Coos se ubica en la sierra madre oriental, limita con los municipios de Ixhuatlán de Madero y Zacualpan, como toda comunidad indígena, la gente se dedica a la agricultura, siembran para el sustento de la familia, sus casas son de lámina de Zinc, otros de material, bloc, arena graba etc, sus pisos, la mayoría es rustico, la migración de la gente joven es muy marcada, y están dispersos, en el norte, Monterrey, Reynosa, Guadalajara, algunos en el Distrito Federal, otros en Estados Unidos, la finalidad, buscar trabajo para darle una vida mejor a su familia.

La comunidad pertenece a la etnia Tepehua, los habitantes se caracterizan por sus costumbres y tradiciones, en la actualidad la mayoría de los habitantes de esta localidad, dicen que hablan solo español, que la lengua Tepehua solo hablan los indios, aunque a decir verdad, hablan un español distorsionado, la discriminación inicia desde que las familias no aceptan su identidad, se dicen ser de razón, cuando en verdad las familias carecen de muchas necesidades, discriminan aquéllas familias que hablan su lengua materna, por esta razón en el salón de clases se presentaba esta problemática con los niñas y niños, además de otros factores, los niños que hablan legua Tepehua, los niños no querían juntarse, para jugar, trabajar, realizar actividades dentro y fuera del salón, los empujaban, arañaban, escupían, o simplemente no les hablaban.

En el ciclo escolar 2010 2011, atendí a un grupo de niños de tercer grado, 7 niñas y 9 niños, un total de 16 alumnos, con gran entusiasmo inicie las actividades en el salón de clases, deseando que los niños interiorizaran todo lo que yo tenía preparado, ellos como son pequeños mostraban curiosidad, con temor, algunos en silencio solo miraban, los niños y niñas poco a poco fueron tomando confianza entre ellos, notaba que algunos de los niños de aislaban no se juntaban con sus compañeros, durante los juegos se quedaban sentados, no querían salir a jugar, cuando le preguntaba qué les pasaba, se quedaban callados, en su caso, solo miraba a sus compañeros o agachaban la cabeza sin hablar, este caso me intranquilizó, preocupó.[pic 16]

Durante las actividades en el salón de clases noté que un niño estaba llorando pregunte la razón del llanto, sus compañeritos comentaron que no querían trabajar con él porque no tenía papá, esa acción me alarmo bastante, empecé a observar cada uno de los niños en sus juegos, a la hora de salida, en el camino, resultó que no era solo ese niño al que no quería ver, sino que había otros más que vivían esa discriminación, por ser huérfano, otro porque su papá era alcohólico, por ser pobre, en fin había muchas razones por lo que la discriminación era muy notoria, cuando ponía algunas actividades de juego grupal, lo niños decían el no, el no, preguntaba por qué, su respuesta era es cochino,