LINEAMIENTOS PARA LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LOS CTE.

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GESTIÓN ESCOLAR

La RIEB requiere una nueva gestión educativa que logré demostrar a los alumnos, padres de familia y comunidad un servicio educativo atrayente. Asimismo, prácticas flexibles, mayor liderazgo por parte del director, mayor comunicación, participación de los padres de familia, trabajo colaborativo, iniciativas y acciones que permitan mejorar cada ciclo escolar y amplias visiones educativas.

ELEMENTOS Y CONDICIONES PARA LA REFORMA EN LA GESTIÓN ESCOLAR

Es necesaria la creación de Regiones para la Gestión de la Educación Básica, organismos que nos brindarán mayor acercamiento entre la escuela y las autoridades estatales, misma que integrará sus funciones en un modelo de gestión estratégico que establezca la gestión por resultados e inversión pública, poniendo a la escuela en el centro del sistema educativo.

GESTIÓN DE LA ASESORÍA ACADÉMICA EN LA ESCUELA

La asesoría y acompañamiento son fundamentales para la profesionalización docente, así como también son de gran apoyo para la práctica educativa, sirven para analizar nuestro trabajo desde otro punto de vista y son primordiales para los procesos de evaluación.

MODELOS DE GESTIÓN ESPECÍFICOS PARA CADA CONTEXTO

Todas las escuelas son diferentes, por lo cual es indispensable adecuar cada modelo de gestión dependiendo del contexto. Un ejemplo de ello sería la organización de las escuelas multigrado o telesecundarias, en las que la gestión pedagógica permite adecuar sus mapas curriculares para trabajar con los contenidos y aprendizajes establecidos.

GESTIÓN PARA AVANZAR HACIA UNA ESCUELA DE TIEMPO COMPLETO

Con esta gestión se pretende establecer un modelo que amplié las oportunidades para el aprendizaje y el desarrollo integral de los estudiantes, que permita reorganizar el tiempo y avanzar en la ampliación de la jornada, permitiendo aplicar actividades didácticas diversas que atribuyan a una educación integral.

ACUERDO 716

CONSEJO ESTATAL DE PARTICIPACIÓN SOCIAL

Artículo 23: El Consejo Estatal de Participación Social es el encargado de consultar, organizar y apoyar; lo conforman los padres de familia, sus asociaciones, maestros y representantes sindicales.

Artículo 28: Funciones del Consejo de Participación Social: promover actividades extraescolares, contribuir en actividades de protección civil y emergencia escolar, opinar en asuntos pedagógicos, conocer las demandas y necesidades que emanen la participación social en la educación, colaborar en actividades y proponer acciones que mejoran la calidad de la educación, conocer el desarrollo del Sistema Educativo Nacional, establecer coordinación con Consejos Nacional, Municipales y Escolares de la entidad, conocer y difundir la calidad y equidad de la educación, solicitar información a las autoridades para conocer logros y retos, Inscribir su constitución, modificación y actividades, enseñar al Consejo Nacional su proyecto, arrancar actividades para la autonomía de gestión, promover y difundir prácticas de la participación social en la educación.

CONSEJO MUNICIPAL DE PARTICIPACIÓN SOCIAL

Artículo 29: Cada municipio contará con su Consejo de Participación Social conformado por padres de familia, maestros, directivos y representantes del mismo.

Artículo 32: Funciones de éste consejo: funciones: gestionar el mejoramiento de los servicios educativos y su infraestructura, conocer resultados de evaluaciones, llevar un seguimiento de las actividades realizadas en las escuelas, coordinar escuelas con autoridades y programas de bienestar comunitario, hacer aportaciones a los planes y programas, opinar en asuntos pedagógicos, promover la superación educativa, proponer estímulos y reconocimientos, proponer políticas y actividades para elevar la educación, reconocimiento social a maestros distinguidos, vigilar el cumplimiento de disposiciones de las autoridades y otras emitidas por la normatividad de las autoridades estatales.

CONSEJO ESCOLAR DE PARTICIPACIÓN SOCIAL

Lo integran padres de familia y representantes de sus asociaciones, maestros y representantes de su organización sindical. Sus funciones son: conocer el calendario escolar, las metas educativas y el avance de las actividades, dar seguimiento a las acciones acordadas, divulgar material para prevenir la violación de los derechos y salud de los estudiantes, conocer los resultados de evaluaciones, propiciar la colaboración entre docentes y maestros, estimular actividades extraescolares, respaldar labores cotidianas, vigilar la normalidad mínima, apoyar el funcionamiento de Comités, fomentar el respeto entre los miembros de la comunidad escolar, y llevar a cabo actividades que beneficien la propia escuela.

CONCLUSIÓN

La lectura y análisis de estos documentos me permitió retroalimentar mis conocimientos respecto al papel de la gestión, Consejos Técnicos Escolares, Consejos de Participación Social, padres de familia y la importancia de las características culturales y lingüísticas de la comunidad educativa.

La educación es papel de todos y es indispensable que los actores educativos involucrados en ella trabajen colaborativamente y con responsabilidad. Los documentos revisados son vectores que nos marcan nuestras responsabilidades, pero también delimitan nuestras acciones.

Los Lineamientos de Consejo Técnico Escolar nos muestran la estructura y funcionamiento de los mismos, el Plan de Estudios 2011 es el documento rector de la educación y en esta sección nos señala los tipos de gestión que se pretenden realizar día a día en las escuelas de Educación Básica, por último se analizaron algunos artículos del Acuerdo Sectorial 716 que marcan las funciones y responsabilidades de los Consejos de Participación Social.

Es importante que un docente conozca todos los aspectos antes señalados, no sólo para presentar un examen, sino para mejorar el funcionamiento de las escuelas y el logro de los objetivos de la educación.