META DE LA ASIGNATURA REFERIDA AL GRADO: ESTIMULAR EL DESARROLLO CORPORAL E INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES EN ASPECTOS; PSICOLÓGICOS, SOCIO AFECTIVOS Y MOTORES A TRAVÉS DE LAS ACTIVIDADES FÍSICAS

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AREA: EDUCACIÓN FÍSICA ASIGNATURA: EDUCACIÓN FÍSICA

GRADO: PRIMERO

INTENSIDAD HORARIA ANUAL: 80 SEMANAL: 2 Nº DE UNIDADES: 4 DOCENTE:

PERÍODO: Tercero

HABILIDADES DE PENSAMIENTO: Propioceptiva, Interoceptiva y Comunicativa.

ESTÁNDAR

EJES TEMÁTICOS

TEMAS

INDICADORES DE DESEMPEÑO

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

METODOLOGÍA

APORTE AL P. TRANSVERSAL

- Reconocer el cuerpo y sus funciones en estado estático o en movimiento a nivel global y segmentario, vinculando las diferentes partes del esquema corporal y sobre todo relacionarlo con el espacio y los objetos que te rodean.

ESQUEMA CORPORAL (ESTRUCTURACIÓN ESPACIO TEMPORAL)

- Cerca-lejos.

- Arriba-abajo.

- Adentro-afuera.

- Juegos y actividades gimnasticas.

- Rondas.

- Reconoces tu entorno y la ubicación de tu cuerpo en el espacio y manejas el concepto de tiempo.

- Practicas movimientos generales en el espacio y el tiempo de manera coordinada.

- Pones en práctica las normas establecidas en la clase y respetas el turno de tus compañeros.

- Cognitivo. Reconocer el cuerpo y su esquema de acuerdo a cada una de sus partes y funciones que les permitan ejecutar sus movimientos y controlar sus posturas de acuerdo a la estructura espacio temporal.

- Habilidad. Contribuir al desarrollo de las actividades motrices, logrando un mejor control del cuerpo realizando posturas y movimientos adecuados.

- Axiológico. Poner en práctica las normas establecidas y fortalezco los valores relacionados con la ayuda mutua con responsabilidad y entusiasmo, a través de la realización de actividades.

- Exploración. Se inicia con una breve explicación del tema esquema corporal (estructuración espacio temporal), en donde se le ofrece al niño los conocimientos básicos para el enriquecimiento personal, corporal y en su vida cotidiana.

- Ilustración. Se procede a la realización de las acciones motrices para su ejecución adecuada, por medio de la demostración del profesor y la exploración de los estudiantes en los temas: cerca-lejos, arriba-abajo, adentro-afuera, juegos y actividades gimnasticas y rondas.

- Verificación. La capacidad de analizar tanto grupal e individualmente la ejecución de las actividades programadas, con el objetivo de observar, corregir y mejorar la realización de las distintas tareas motrices.

- Se fortalecerán los proyectos de educación sexual y alimentación por medio de charlas y talleres en la clase de Educación física.

META DE LA ASIGNATURA REFERIDA AL GRADO: ESTIMULAR EL DESARROLLO CORPORAL E INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES EN ASPECTOS; PSICOLÓGICOS, SOCIO AFECTIVOS Y MOTORES A TRAVÉS DE LAS ACTIVIDADES FÍSICAS.

AREA: EDUCACIÓN FÍSICA ASIGNATURA: EDUCACIÓN FÍSICA

GRADO: PRIMERO

INTENSIDAD HORARIA ANUAL: 80 SEMANAL: 2 Nº DE UNIDADES: 4 DOCENTE:

PERÍODO: Cuarto

HABILIDADES DE PENSAMIENTO: Propioceptiva, Interoceptiva y Comunicativa.

ESTÁNDAR

EJES TEMÁTICOS

TEMAS

INDICADORES DE DESEMPEÑO

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

METODOLOGÍA

APORTE AL P. TRANSVERSAL

- Reconocer el cuerpo y sus funciones en estado estático o en movimiento a nivel global y segmentario, vinculando las diferentes partes del esquema corporal y sobre todo relacionarlo con el espacio y los objetos que te rodean.

ESQUEMA CORPORAL

(LATERALIDAD)

- Derecha-izquierda.

- Movimientos y posturas corporales.

- Lanzamientos con manos y pies.

- Juegos.

- Rondas.

- Reconoces e identificas las partes simétricas del cuerpo en ti mismo y en tus compañeros.

- Ejecutas desplazamientos en distintas direcciones y posturas.

- Pones en práctica las normas establecidas en la clase y respetas el turno de tus compañeros.

- Cognitivo. Reconocer el cuerpo y su esquema de acuerdo a cada una de sus partes y funciones que les permitan ejecutar sus movimientos y controlar sus posturas de acuerdo a la estructura espacio temporal.

- Habilidad. Contribuir al desarrollo de las actividades motrices, logrando un mejor control del cuerpo realizando posturas y movimientos adecuados.

- Axiológico. Poner en práctica las normas establecidas y fortalezco los valores relacionados con la ayuda mutua con responsabilidad y entusiasmo, a través de la realización de actividades.

- Exploración. Se inicia con una breve explicación del tema esquema corporal (lateralidad), en donde se le ofrece al niño los conocimientos básicos para el enriquecimiento personal, corporal y en su vida cotidiana.

- Ilustración. Se procede a la realización de las acciones motrices para su ejecución adecuada, por medio de la demostración del profesor y la exploración de los estudiantes en los temas: derecha-izquierda, movimientos y posturas corporales, lanzamientos con manos y pies, juegos y rondas.

- Verificación. La capacidad de analizar tanto grupal e individualmente la ejecución de las actividades programadas, con el objetivo de observar, corregir y