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Modalidad: situación de aprendizaje

Enviado por   •  6 de Diciembre de 2018  •  1.601 Palabras (7 Páginas)  •  319 Visitas

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[pic 1]

Nombre de la actividad

Fecha

Más o menos (suma-resta)

5 de octubre del 2015

Competencia

Aprendizaje esperado

Resuelve problemas en situaciones que le sean familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.

Usa pensamientos propios para resolver problemas.

Desarrollo

Materiales

La educadora elige problemas en que los niños tengan que agregar, reunir, quitar, igualar, comparar o repartir objetos.

Prever los problemas que se plantearan a los alumnos

Evaluación

Nombre de la actividad

Fecha

Escuchar con atención

6 de octubre de 2015

Competencia

Aprendizaje esperado

Escuchar y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral.

Escuchar la narración de anécdotas, cuentos relatos, leyendas y fabulas; expresa que sucesos o pasajes le provocan reacciones como gustos, sorpresa, miedo o tristeza

Desarrollo

Materiales

Crear un ambiente propicio para que los niños escuchen, lean ajusto y con entonaciones y que mientras se lee no se interrumpe.

Prever los textos que se leerán a los alumnos.

Evaluación

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Nombre de la actividad

Fecha

Armemos rompecabezas

7 de octubre de 2015

Competencia

Aprendizaje esperado

Construye objetos y figuras geométricas para formar otras.

Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características

Desarrollo

Materiales

Es importante que los niños armen rompecabezas de manera individual, con el tangram se pueden proponer distintos retos mostrándole un ejemplo

Rompecabezas tangram

Evaluación

Nombre de la actividad

Fecha

¿Cuántos serán?

8 de octubre 2015

Competencia

Aprendizaje esperado

Utiliza los números en situaciones variadas que implica poner en práctica los principios del conteo

Conoce algunos usos de los números en la vida cotidiana.

Desarrollo

Materiales

La educadora pasa a un niño que quiera participar en la actividad el niño seleccionará objetos con los que quiera participar palitos, fichas etc. La educadora muestra una tarjeta con un número y el niño colocará frente a la tarjeta el número de objetos que indique la tarjeta.

Tarjeta de números y material del aula.

Evaluación

[pic 3]

Nombre de la actividad

Fecha

A formarse todos

9 de octubre de 2015

Competencia

Aprendizaje esperado

Utiliza los números en situaciones variadas que implica poner en práctica los principios del conteo

Conoce algunos usos de los números en la vida cotidiana

Desarrollo

Materiales

1.- El grupo se organiza en equipos de 10 niños, o menos.

2. Preguntarles si conocen los números del uno al diez y repetir la serie numérica.

3. Numerar a los niños y darle a cada uno una tarjeta con su número.

4. Dar la instrucción de formarse en fila, por equipos, empezando por el uno.

5.- preguntarse entre ellos que numero les toco.

Tarjetas con los números para los distintos equipos

Evaluación

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Nombre de la actividad

Una mano amiga

Desarrollo

Cada niño recibe la mitad de una figura que debe completar buscando a un compañero que tenga la otra mitad de esta manera se formaran parejas. Si se les complica la actividad algún niño se le ayudara a encontrarla y así de esa manera seguir apoyando al niño que necesite ayuda.

Materiales

Figuras o imágenes de objetos, cosas, animales.

Fecha

6 de octubre de 2015

Evaluación

Nombre de la actividad

La desobediente tortuguita Ruby

Desarrollo

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