Modalidad: situación de aprendizaje
Enviado por Ledesma • 6 de Diciembre de 2018 • 1.601 Palabras (7 Páginas) • 271 Visitas
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Nombre de la actividad
Fecha
Más o menos (suma-resta)
5 de octubre del 2015
Competencia
Aprendizaje esperado
Resuelve problemas en situaciones que le sean familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.
Usa pensamientos propios para resolver problemas.
Desarrollo
Materiales
La educadora elige problemas en que los niños tengan que agregar, reunir, quitar, igualar, comparar o repartir objetos.
Prever los problemas que se plantearan a los alumnos
Evaluación
Nombre de la actividad
Fecha
Escuchar con atención
6 de octubre de 2015
Competencia
Aprendizaje esperado
Escuchar y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral.
Escuchar la narración de anécdotas, cuentos relatos, leyendas y fabulas; expresa que sucesos o pasajes le provocan reacciones como gustos, sorpresa, miedo o tristeza
Desarrollo
Materiales
Crear un ambiente propicio para que los niños escuchen, lean ajusto y con entonaciones y que mientras se lee no se interrumpe.
Prever los textos que se leerán a los alumnos.
Evaluación
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Nombre de la actividad
Fecha
Armemos rompecabezas
7 de octubre de 2015
Competencia
Aprendizaje esperado
Construye objetos y figuras geométricas para formar otras.
Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características
Desarrollo
Materiales
Es importante que los niños armen rompecabezas de manera individual, con el tangram se pueden proponer distintos retos mostrándole un ejemplo
Rompecabezas tangram
Evaluación
Nombre de la actividad
Fecha
¿Cuántos serán?
8 de octubre 2015
Competencia
Aprendizaje esperado
Utiliza los números en situaciones variadas que implica poner en práctica los principios del conteo
Conoce algunos usos de los números en la vida cotidiana.
Desarrollo
Materiales
La educadora pasa a un niño que quiera participar en la actividad el niño seleccionará objetos con los que quiera participar palitos, fichas etc. La educadora muestra una tarjeta con un número y el niño colocará frente a la tarjeta el número de objetos que indique la tarjeta.
Tarjeta de números y material del aula.
Evaluación
[pic 3]
Nombre de la actividad
Fecha
A formarse todos
9 de octubre de 2015
Competencia
Aprendizaje esperado
Utiliza los números en situaciones variadas que implica poner en práctica los principios del conteo
Conoce algunos usos de los números en la vida cotidiana
Desarrollo
Materiales
1.- El grupo se organiza en equipos de 10 niños, o menos.
2. Preguntarles si conocen los números del uno al diez y repetir la serie numérica.
3. Numerar a los niños y darle a cada uno una tarjeta con su número.
4. Dar la instrucción de formarse en fila, por equipos, empezando por el uno.
5.- preguntarse entre ellos que numero les toco.
Tarjetas con los números para los distintos equipos
Evaluación
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Nombre de la actividad
Una mano amiga
Desarrollo
Cada niño recibe la mitad de una figura que debe completar buscando a un compañero que tenga la otra mitad de esta manera se formaran parejas. Si se les complica la actividad algún niño se le ayudara a encontrarla y así de esa manera seguir apoyando al niño que necesite ayuda.
Materiales
Figuras o imágenes de objetos, cosas, animales.
Fecha
6 de octubre de 2015
Evaluación
Nombre de la actividad
La desobediente tortuguita Ruby
Desarrollo
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