NOMBRE DE LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE FECHA DE INICIO FECHA DE TÉRMINO MODALIDAD DE TRABAJO.

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uno escribe su nombre copiándolo de la tarjeta y lo coloca en un lugar visible, comentamos para qué sirve el nombre y en que documentos oficiales esta, así como para qué sirve saber escribir su nombre

Se les reparte su nombre en desorden para que cada uno acomode sus letras y lo forme.

Ubica las letras de su nombre en un alfabeto, comparte con sus compañeros su trabajo. (tercer grado)

Cierre

Al terminar el día cada uno pasa a escribir su nombre al pizarrón, o las letras que puede identificar en él. Puesta en común de la actividad de mañana y los encargos. Tarea pregunta su nombre completo a sus papás y lo aprende.

Martes 29

Inicio

Nos saludamos y les muestro una lista con los nombres de todo el grupo, cada uno pasa a identificar su nombre, ayudamos a los que no lo encuentran. Leo el cuento de Paco el Chato y recupero el contenido mediante preguntas. Enfatizando en la importancia de saber su nombre.

Desarrollo

Les pregunto quiénes son sus amigos y escriben el nombre de cuatro amigos colorean la imagen. Pregunto cuales nombres conocen del grupo, pueden pasar a escribirlos en el pizarrón. Cada uno copia su nombre completo con ayuda de una tarjeta.

Cierre

Al final del día plática cuales son los nombres que escribió en su trabajo, de tarea escribe nombres propios que comiencen son su letra.

Miércoles 30

Inicio Al llegar leemos algunas de las tareas para recuperar los nombres con letras igual que la suya. Cantamos “caricaturas presenta…con las letras de los nombres de los niños. Ayudo si algún niño no encuentra palabras que empiezan con determinada letra.

Desarrollo

Se organiza el grupo en equipo y se selecciona un capitán. El nombre del capitán servirá para que clasifiquen palabras, ya que se les darán tarjetas con palabras en imagen que deberán pegar en el pizarrón, solo las palabras que comiencen con la misma letra que el nombre del capitán, ganará el equipo que pegue más palabras.

Cierre

Con mi ayuda damos lectura a las palabras y se les solicita que niño copie las palabras que pegó su equipo .De tarea con ayuda de un adulto lee nuevamente esas palabras y escribe otras que empiecen con la letra de su segundo nombre o apellido.

Jueves 1º.

Inicio

Nos saludamos y recordamos el tema de la semana. Platica si ya puede escribir su nombre o sus apellidos.

Preguntamos en que objetos puede escribir su nombre y para qué.

Desarrollo

Preguntamos cuántos somos en el salón y cuáles son los nombres más fáciles de aprender, y cuales nombres les suenan más bonitos. Como les hubiera gustado llamarse

Se les reparte un trabajo foto copiable en el que pueda escribir su nombre y comenta para que se lo escribe.

En el pizarrón se hace una lista de los nombres de niños y niñas para que pasen a reconocer cuales conocen y completen la lista de sus compañeros copiando los nombres del pizarrón.

Cierre

Pasan al pizarrón y escriben en una cartulina sus nombres y los leemos. Pegan la cartulina en un lugar visible.

Viernes 2

REUNION DE CTE