NOMBRE DEL PROYECTO: ¡Hagamos un reportaje!

...

del reportaje se harán con la finalidad de ver los propósitos y diferencias estructurales de la noticia y el reportaje.

✓Explicar el tema de reflexión.

✓Registrar la información en su cuaderno.

✓Realizar las actividades del apartado “nuestro proyecto” de la página 223.

-Morales, González, Español 2 Secundaria, ríos de tinta, pp.219-223.

-Lectura.

-Preguntas.

-Información

SESIÓN

DESARROLLO DEL PROYECTO. RECURSOS DIDÁCTICOS ETAPAS DE EVALUACIÓN

(INDICADORES DE EVALUACIÓN)

Subproductos ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXIÓN

4

Uso del discurso directo e indirecto

✓Explicación del T.R. Uso del discurso directo e indirecto

✓Analizar el discurso de los reportajes que leyeron y determinar si se utilizó de un discurso directo e indirecto.

✓Ejercicio. Anotar a la derecha de cada enunciado una (D) si se trata de discursodirecto y una (I) si es indirecto. -Cuaderno de trabajo,

Español 2 Cueva, Humberto. p. 117

-Morales, González, Español 2 Secundaria, ríos de tinta, p 225.

-Ejercicio

SESIÓN

DESARROLLO DEL PROYECTO. RECURSOS DIDÁCTICOS ETAPAS DE EVALUACIÓN

(INDICADORES DE EVALUACIÓN)

Subproductos ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXIÓN

5

Diferencias entre opiniones, hechos y argumentos.

Uso de las marcas gráficas en los reportaje

Formas de incluir testimonios en los reportajes ✓Explicación del T.R. Formas de incluir testimonios en los reportajes

✓Buscar dos reportajes en los que se incluyan testimonios de distinta manera. Recortar un fragmento de cada uno, en los que se muestre cómo se incorporaron estos comentarios, pegarlos en el cuaderno.

✓Comentar sobre el uso de las comillas, punto de vista del autor, los hechos, opiniones y argumentos. -Cuaderno de trabajo,

Español 2 Cueva, Humberto. p. 118

-Morales, González, Español 2 Secundaria, ríos de tinta, pp.223-224.

-Lectura

-Ejercicio.

SESIÓN

DESARROLLO DEL PROYECTO. RECURSOS DIDÁCTICOS ETAPAS DE EVALUACIÓN

(INDICADORES DE EVALUACIÓN)

Subproductos ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXIÓN

6

La selección del tema ✓En equipos, seleccionar el tema para hacer el reportaje, para posteriormente iniciar con la investigación en diferentes fuentes.

✓Una vez que el equipo haya acordado cuál es el tema del reportaje, establecer cuál es el propósito del mismo.

✓Elaborar un breve texto en el que den respuestas a las siguientes preguntas:

a. ¿Qué quieren lograr con el reportaje? (in formar, concientizar, convencer).

b. ¿Cómo será el tratamiento del tema? (Descriptivo, narrativo, expositivo o argumentativo para convencer sobre algo).

c. ¿Por qué quieren tratar ese tema? (Porque se relaciona con un problema o actividad de la comunidad, o porque es de interés actual). -Morales, González, Español 2 Secundaria, ríos de tinta, pp.

226-227

-Cuaderno -Trabajo en equipo.

SESIÓN

DESARROLLO DEL PROYECTO. RECURSOS DIDÁCTICOS ETAPAS DE EVALUACIÓN

(INDICADORES DE EVALUACIÓN)

Subproductos ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXIÓN

7

Recopilación de la información y elaboración de fichas bibliográficas ✓Explicación del tema de reflexión.

✓Hacer las actividades del apartado “nuestro proyecto” de la página 229.

✓Una vez investigado el tema, discutir y seleccionar la información que más les interese señalar en el reportaje, para ello tomar en consideración lo siguiente.

1. De la información obtenida, ¿cuál es la que apoya al logro del propósito que se plantearon para escribir el reportaje?

2. ¿Qué aspectos del tema buscar resaltar en el reportaje?

3. ¿Cuál consideran que es la mejor manera de resaltar la información que seleccionaron para su reportaje? -Morales, González, Español 2 Secundaria,