PLANEACIÓN DE ESPAÑOL 1 BLOQUE IV

...

EVALUACIÓN

ACTIVIDADES

EXCELENTE

BUENO

SUFICIENTE

DEFICIENTE

Realización de actividades

Del 7 al 11 de marzo

aprendizajes esperados

secuencia didáctica

(actividades, temas de reflexión y producciones)

recursos

Emplea nexos para establecer relaciones temporales.

Inicio

Para dar inicio a este aprendizaje esperado el docente activará los conocimientos previos de los alumnos a través de las siguientes preguntas:

¿Qué son los nexos?

¿Cuál es la utilidad de los nexos?

¿Qué entiendes por relaciones temporales?

Es importante que se socialicen las respuestas de los estudiantes debido a que estas permitirán al docente identificar las nociones previas que los alumnos tienen acerca de la utilización de los nexos y de sus tipos.

A continuación los estudiantes analizarán el siguiente tema reflexión.

Conocimiento del sistema de escritura y ortografía

a continuación los estudiantes analizarán en un texto relacionado con la materia de ciencias de biología y analizarán el uso del punto y seguido para separar las ideas en párrafos y oraciones, además se explicarán mis investigarán los nexos coordinantes para organizar las ideas dentro de un texto.

Los temas de reflexión abordan temas lingüísticos y de ortografía que se deberán ver por parte del docente con la intención de mejorar la relación de los alumnos así como identificar los casos en que deben ser utilizados los signos de puntuación.

DESARROLLO

Los alumnos localizarán las comas del texto de la materia de ciencias, y posteriormente concluirán en plenaria las distintas formas en que se utilizan, mencionando las siguientes: enumeraciones y construcciones coordinadas.

a continuación los alumnos iniciarán con la redacción del informe de investigación científica y al hacerlo tomar en cuenta la ortografía y puntuación convencionales :

- El uso de mayúsculas

- La utilización correcta de los puntos

- Las comas

- Los nexos temporales

Estas actividades están enfocadas al uso correcto de los signos de puntuación para la redacción del informe de investigación, es importante docente utiliza diferentes recursos didácticos para los estudiantes interioricen el uso correcto de los diferentes signos y los pongan en práctica en la escritura de sus textos.

CIERRE

A continuación se realizará un borrador del informe de investigación tomando en cuenta los puntos anteriores.

El uso de borradores está justificado porque permite al alumno a través de este identificar las áreas de oportunidad de su texto y mejorar su redacción al releer el mismo.

libreta

libro de texto

internet

marcadores

herramientas audiovisuales

evaluación

actividades

excelente

bueno

suficiente

deficiente

Realización de las actividades

Borrador del informe

Del 14 al 18 de marzo

APRENDIZAJES ESPERADOS

SECUENCIA DIDÁCTICA

(ACTIVIDADES, TEMAS DE REFLEXIÓN Y PRODUCCIONES)

RECURSOS

Emplea recursos gramaticales

Que confieren cohesión al texto.

En esta sesión se redactará la versión final del informe de investigación para estudiar por parte de los alumnos.

La redacción final del texto está justificada cuando se llevó anteriormente el proceso de realizar un borrador que permitiera corregir los errores de ortografía así como en sintaxis que pudiera tener.

Es importante que el trabajo tengan los siguientes elementos y se reduce por parte del docente que se utilizan los elementos gramaticales que se escribirán a continuación:

- se revisará que tenga concordancia adjetiva verbal, es decir el alumno será capaz de emplear los objetivos adecuados y los verbos necesarios para que el texto sea entendible y concuerden las ideas y se enlacen los conceptos del informe de una manera clara y explícita.

- Se revisará que el informe contenga los nexos temporales (luego, después, primero, antes)

- se revisará que texto tenga coherencia y cohesión en su redacción.

- Se analizará el escrito cuente con términos técnicos propios de la materia de ciencias.

-

La actividad anterior está justificada porque permite a los alumnos a través de una rúbrica(sugerencia) identificar si su texto cuenta con los elementos necesarios para una redacción adecuada.

Una vez que los alumnos hayan terminado de escribir su versión se realizará una cosa evaluación entre estudiantes en los que lean el trabajo de sus compañeros y con la asesoría del docente irán revisando que contenga los elementos antes mencionados.

La evaluación del trabajo está justificada porque permite que cualitativamente ( proceso) y cuantitativamente (producto)