Tercero Bloque IV Semana

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ASIGNATURA: DESAFÍOS MATEMÁTICOS

LECCIÓN 48: REPARTO DE MANZANAS

Intención didáctica:

Que los alumnos reflexionen sobre la equivalencia de expresiones aditivas, tales como 1/4 + 1/4 = 1/2,

1/4 + 1/4 + 1/4 = 1/2 + 1/4, al resolver problemas de reparto y medición.

SECUENCIA DIDÁCTICA

SESIÓN 1

INICIO

- Escriba, lea y analice el siguiente problema:

La maestra va a repartir 3 galletas entre 6 alumnos, de manera que a cada uno le toque la misma cantidad y no sobre galleta. ¿Qué cantidad de galleta le corresponde a cada alumno?

DESARROLLO

- Comente cómo se puede resolver el problema.

- Represente con dibujos el reparto de las galletas.

- Explique qué cantidad de galleta le tocó a cada alumno. Represente la cantidad con una fracción.

CIERRE

- Resuelva problemas como el anterior. Ejemplo:

Se van a repartir 2 pizzas entre 8 amigos, de manera que a todos les toque la misma cantidad y no sobre ninguna rebanada de pizza. ¿Qué cantidad de pizza le corresponde a cada amigo?

Evaluación: Problemas razonados.

SESIÓN 2

INICIO

- Lea y analice los problemas razonados del desafío 48 de su libro de texto.

DESARROLLO

- Resuelva, en equipos, los problemas razonados.

CIERRE

- Explique cómo resolvió cada problema.

- Comente las respuestas de los problemas con sus compañeros.

Evaluación: Desafío matemático #48.

LECCIÓN 49: DOSIS DE MEDICAMENTO

Intención didáctica:

Que los alumnos establezcan equivalencias entre números mixtos y sumas de fracciones.

SECUENCIA DIDÁCTICA

SESIÓN 3

INICIO

- Lea y analice el siguiente problema razonado:

Una costurera tiene que elaborar 40 moños. Ella compró 8 retazos de listón del mismo tamaño. Con medio retazo de listón puede elaborar 8 moños.

DESARROLLO

- Conteste las siguientes preguntas en su cuaderno:

¿Qué fracción de retazo de listón necesita para elaborar un moño?

¿Alcanzan los 8 retazos de listón para elaborar los 40 moños?

¿Cuánto listón habrá utilizado para elaborar 10 moños?

¿Cuántos moños ha hecho si ha utilizado 2 ½ de listón?

¿Cuántos moños puede hacer con 8 retazos?

¿Cuántos retazos de listón sobrarán al terminar los 20 moños?

CIERRE

- Comente sus respuestas con sus compañeros.

Evaluación: Problema razonado.

SESIÓN 4

- Lea el problema indicado en el desafío 49 de su libro de texto.

- Comente con sus compañeros cómo puede resolver el problema.

DESARROLLO

- Resuelva, individualmente, el problema

- Comente y explique sus respuestas de manera grupal.

CIERRE

- Resuelva diferentes problemas razonados de suma de fracciones.

Evaluación: Desafío matemático #49.

LECCIÓN 50: MOÑOS

Intención didáctica:

Que los alumnos anticipen, argumenten y verifiquen qué cantidad es mayor, dadas dos cantidades con igual numerador e igual denominador.

SECUENCIA DIDÁCTICA

SESIÓN 5

INICIO

- Lea, en equipos, los problemas del desafío 50 de su libro de texto.

DESARROLLO

- Resuelva los problemas indicados en el desafío matemático.

- Comente sus respuestas con sus compañeros. Corrija en caso de ser necesario.

CIERRE

- Resuelva diferentes problemas utilizando el problema razonado del desafío como ejemplo.

Evaluación: Desafío matemático #50.

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES

Bloque IV ¿Por qué se transforman las cosas? La interacción de objetos produce cambios de forma, posición, sonido y efectos luminosos.*

Competencias que se favorecen: Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica • Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención • Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos

Aprendizajes esperados:

Relaciona la fuerza aplicada sobre los objetos con algunos cambios producidos en ellos; movimiento, reposo y deformación.

Contenidos:

¿Cuáles son los efectos