PROYECTO DE AULA Y PROYECTO TRANSVERSAL.
Enviado por monto2435 • 27 de Diciembre de 2017 • 678 Palabras (3 Páginas) • 708 Visitas
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Se debe implementar el desarrollo de una nueva cultura de la indagación el planteamiento de preguntas debe ser fundamental y esta comparado con el modelo de distintos países europeos con un enfoque de la ciencia de la educación, donde la didáctica constituye una disciplina, no se limita a enseñar sino a crear y sentir la interacción del mundo y su pensamiento.
EL PROYECTO TRANSVERSAL
Sastre, G; Dolors Busquets M; Leal, A; Cainzos, M (1995) Los Temas Transversales cap.1 Editorial Santillana Argentina, Buenos Aires.
Obando Villada, C;(2013) Proyectos Pedagógicos Transversales Ministerio de educación Nacional Bogotá Colombia.
Enseñar con un enfoque global que esté sometido e integrado a una comunidad y a otra forma de ver la ciencia es el nuevo paradigma, la construcción de proyectos impregnados en toda practica educativa en torno a temas transversales como educación moral, educación para la paz, sexualidad, educación ambiental – tienen específicos rasgos notorios que delimitan un camino a seguir.
El proyecto transversal debe entonces ser el hilo conductor en los trabajos de aula, donde se apunte a relacionar con los temas transversales, para tomarlos como punto de partida, la expansión en las políticas educativas busca la participación activa en estos procesos.
En el marco de encontrar una definición que se adecue se propone el sentido estratégico de planificación de la enseñanza ubicado contextualmente bajo las directrices de un enfoque global, este tiene presentes y actualizados los componentes del currículo y trata de buscar las bases de principios y sustentación en la satisfacción de los intereses de los niños y jóvenes de las escolaridades. El objetivo en torno al cual gira este planteamiento es diseñar, ejecutar y valorar la tarea educativa para ubicar a los educandos en un ambiente de cambio y que puedan responder en las competencias que se les planteen.
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