PROYECTO DE INVESTIGACIÓN III SEMESTRE DE LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL

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Posiblemente incide que la docente no tiene la especialidad necesaria para el área de matemáticas pues la metodología no es la adecuada para que los estudiantes obtengan el conocimiento básico del área, por estas razones se debe estructurar un estudio de las causas reales del por qué los estudiantes del grado quinto presentan bajo rendimiento académico en esta área y dar algunas pautas para que se minimice la problemática, y se mejore los estándares de calidad en el área referida.

Los factores sociales, y la problemática familiar estas influyen en el desempeño de los educando.

OBJETIVOS

2.2. GENERAL

- Determinar si el acompañamiento incide en el rendimiento académico de los niños y niñas en el grado 5° de la Institución en el área de matemática.

- Como lo vamos a hacer a través del desarrollo, estudio de observación y análisis de comportamiento de los padres en el proceso educativos de los hijos.

2.3. ESPECÍFICO

- Identificar el contexto en donde se ubica en la institución educativa

- Examinar las actividades que desarrollan los padres de familia dentro de su cotidianidad o su diario vivir.

- Observar el desarrollo del plan de aula de la docente que orienta en el área de matemática.

- Orientar algunas estrategias de solución que permita de la institución específicamente en el grado 5 ° en básica primaria mejore su rendimiento en el área de matemáticas.

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ESTUDIO DEL ARTE

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POBLACION Y MUESTRA

La población está constituida por 35 estudiantes del grado 5° de la I.E. Ilusiones de amor ubicada en el Sur de Neiva barrio el limonar, sus edades están entre los 10 a 12 años de edad.

En esta muestra podemos mostrar el porcentaje de los estudiantes que van perdiendo la asignatura de Matemáticas, en la cual donde los estudiantes no tiene la mayor atención recibida por los padres de familia o por la explicación de la maestra durante la hora de la asignatura.

[pic 1]

En esta grafica nos presenta el porcentaje de los estudiante que pasaron matemáticas que el 67% fueron las mujeres y que los hombre con un 33%, nos estamos refiriendo que las mujeres van pasando por ser más disciplinada durante la jornada educativa y los hombres les falta la mayor atención de las diferentes actividades que se presenta o también que la maestra no tiene conocimiento en esta área ya que solo tiene una Licenciatura en Básica Primaria y que no se especializo en esta materia.

[pic 2]

En esta grafica nos presenta el porcentaje de los estudiante que perdieron matemáticas que el 67% fueron los hombre y que las mujeres van pasando el área con un 33%, nos están refiriendo que los hombre no tienen la capacidad de entender las diferentes actividades que se presenta durante la clases o también que la maestra no tiene conocimiento en esta área ya que solo tiene una Licenciatura en Básica Primaria y que no se especializo en esta materia.

Toda la población o conjunto de unidades que se quiere estudiar y que podrían ser observadas individualmente en el estudio (Bravo, 1998, p. 179); también nos podemos referir que lo que sabemos es una gota de agua, lo que ignoramos es el océano (lo dice el matemático y físico británico Issac Newton

HIPOTESIS

- Mientras mayor sea el acompañamiento de los padres de familia en el proceso académico será menor la pérdida en el área de matemática.

- A mayor estrategia de enseñanza innovadora que utilice la docente en las aulas menores serán las posibilidades de que los estudiantes del grado 5° Bp reprueben en el área de matemáticas.

BIBLIOGRAFÍA

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