Planeaciones español tercero.

Enviado por Antonio • 23 de Abril de 2018 • 8.249 Palabras (33 Páginas) • 253 Visitas

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Grado: Tercer

Asignatura: ESPAÑOL

Bloque: 1 De la inspiración a la creación

Secuencia de aprendizaje: 2 La publicidad ¿informa, deforma o conforma?

Propósito de secuencia: Que los alumnos analicen y evalúen algunos efectos de la publicidad.

Ámbito: Participación ciudadana

Competencias a desarrollar: Participe en aquellas prácticas sociales del lenguaje, que le permiten ampliar su acción social y comunicativa y enriquecer su comprensión del mundo, de los textos y del lenguaje.

Temas

Temas prioritarios

Campos formativos

Estándares curriculares

Contenido transversales

Sesiones

Tiempo

Actividades

Aprendizajes esperados

Recursos didácticos

Aspectos a evaluar

- Publici-dad.

Educación para el consumidor

Lenguaje y comunicación.

2. Producción de textos escritos

2.2. Produce textos en los que analiza información.

3. Producción de textos orales y participación en eventos comunicativos

3.1. Expresa y defiende opiniones e ideas de una manera razonada, empleando el

diálogo como forma privilegiada.

FC y É III

Secuencia 6: aprendo a respetar las diferencias. Sesión 54.

Sesión 1

50 min.

Sesión 2

Sesión 3

Sesión 4

- Ver y comentar el programa de televisión.

- Presentar y discutir el proyecto.

- Leer el texto de introducción “Pensar para elegir”.

- Participar en un juego para reconocer marcas y productos comerciales.

- Escribir Conclusión 1: basada en experiencia y en intuiciones.

- Leer el formato de la encuesta: Identificación de los elementos y objetivos de la encuesta de consumo.

- Realizar una encuesta a un compañero de grupo.

- Capturar resultados de la encuesta (tablas y gráficas).

- Realizar como tarea la encueta a una persona de la comunidad.

- Capturar y sistematizar resultados de encuesta en comunidad.

- Reflexión: Comparar resultados de encuesta en el grupo y en la comunidad.

- Escribir conclusión 2: basada en los resultados de la encuesta.

- Elegir una postura a favor o en contra de los contenidos publicitarios.

- Leer y comentar los textos “Publicidad/Servicios públicos”, “Globalización,

bobalización” y “La publicidad y los estereotipos sociales”.

- Diálogo grupal sobre los recursos que utiliza la publicidad.

- Escribir Conclusión 3: basada en diferentes textos y contenidos de anuncios publicitarios.

- Leer y discutir una guía de observación.

- Tarea: elegir por equipos uno de los productos más mencionados en la encuesta. Observar y registrar los elementos de los mensajes publicitarios del producto que eligieron, basándose en el ejemplo presentado en el libro.

Los alumnos serán capaces de:

- Identificar las características y las funciones de algunos recursos lingüísticos y visuales que se utilizan en los mensajes publicitarios.

- Programa de televisión: La publicidad, ¿informa, deforma o conforma?

- Aula de medios: Uso de la plantilla en la hoja de cálculo para capturar datos de la encuesta y elaborar gráficas.

Elaborar encuestas, con preguntas especificas y realizar un debate.

Grado: Tercero