Planes de Mejora Actividad

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- ¿Qué relación se puede establecer entre procesos comunicativos y conflictos en los centros educativos?

Todo proceso de comunicación trae en su entraña la posibilidad del conflicto, ya que con cada persona que se entable algún tipo de comunicación está presente esa Posibilidad. Es una realidad latente y exterioriza, la diversidad de criterios conduce a los trabajadores a manifestar una enfoque opuesto a la deseada y requerida por el gerente en los centros educativos. En ese mismo orden cuando se comunica en los centros educativos es más que obvio que el conflicto sea una reacción natural entre la diversidad de persona que hay dentro del centro educativo.

- Describa brevemente su concepción de centro educativo y de mejora, así como sus componentes esenciales de análisis.

Centro educativo, es un espacio donde se estimula el aprendizaje desde la perspectiva socio cultural. Sabiendo la definición de lo que es un centro educativo y cuál es su importancia, este el primer paso para la mejora, que se entiende por mejora, es el cambio que da el centro educativo en aras de convertir sus debilidades en fortaleza, y cuál es su componente esencial es el análisis de estructura, dicho análisis involucra el estudio de cada uno del personal que compone, la distribución y el reparto de tareas y funciones dentro del centro educativo.

- Justifique la importancia del rol que juegan los equipos directivos en los procesos de mejora

En un mundo globalizado y tan competitivo, como en el que vivimos en la actualidad, es fundamental que los directivos estén a tono con los cambios e innovaciones que surgen a cada minuto, con el firme propósito de implementar las mejoras continuas en los centros educativos.

El equipo directo como expresión de liderazgo, juego un papel fundamental en el proceso de mejora, que el equipo directivo una posición favorecida desde el punto de vista institucional, para oriental, guiar, expulsar y dinamizar todos los procesos que se modulan en el centro. Así mismo el equipo directivo por la generar es un buen conocedor de la cultura del centro educativo, por lo que la convierte en el ente más indicado para motivar en el momento exacto, a participar en los diferentes procesos organizativos.

- Explique el papel que juega el contexto en los procesos de mejora que se desarrollan en los centros.

Los centros educativos no pueden ser indiferentes a lo que está sucediendo en su entorno, y si bien es cierto, el estar enterado de cómo esta estructurado su entorno es un parte fundamental en el éxito de su proceso de mejora.

En el vínculo que existe entre el centro y la comunidad, pueden conocer e integrarse de las tendencias innovadoras. Ahora cual seria las vías que se requerirían para que esas innovaciones y el proceso de mejora sean un proceso nativa del centro: Liderazgo colaborativo por parte del directo o gerente del centro, una política que asuma la mejora como un compromiso de todos, Tramitar el proceso de mejora para docente con eficacia, entre otras.

- Justifique la importancia del papel de las personas en los procesos de mejora, así como los motivos que pueden llevar a plantear su resistencia a los mismos.

Cuando se aborda el término plan de mejora, se refiere a un universo de persona que converge en los centros educativos, no solo los profesores son los que entran en dicho proceso.

En dicho proceso de mejora también son parte importante del proceso, los estudiantes, coordinadores, la familia, el equipo gestión, personal de apoyo, cada uno de ellos tiene que estar dispuesto a participar en el proceso de mejora del centro, ya que cada cual tiene su espacio en el proceso de mejora.

Ya que en ese sentido el plan de mejora necesita personal que sea innovador, persona que se ilusione con el proyecto de mejora, que se identifique y se comprometa a dar toda su capacidad hacia el proyecto, pero en esa misma medida que enamore a otros.

Tampoco podemos dejar de lado la resistencia que puede haber en algunos de los participantes, que puede ser generada por falta de enamoramiento al proceso, informaciones inadecuadas del proceso, desvalorizar las capacidades de los integrantes del proceso, o por el simple hecho de no incluirse en algo no sea sus funciones en el centro.

Actividad II:

EL CASO DEL PLAN DE MEJORA QUE NO SE CONSOLIDA

Interrogante:

Imaginemos que el grupo innovador, cuando comienzan las dificultades, decide solicitar su ayuda. Como profesional de la educación, ¿qué tipo de actuación emprendería?

El primer paso que yo emprendería seria en llamar a reunión a todos los participante del centro, y vemos cuales son las inquietudes que tienes dichos participantes, en ese mismo orden tratar de motivar a los profesores que se siente excluido y hacerle entender que son parte importante del proceso que para llevar a cabo un mejora se necesita el integración todos el personal del centro, desde el personal de apoyo hasta el director del centro.

Lógicamente hablar con el equipo directivo y para buscar un equilibro entre trabajar en el plan de mejora y las actividades del centro para no sobrecargar de trabajo a los maestro.

En definitiva yo como profesional de la educación me reuniría con el equipo directivo y luego con el personal completo, y buscara motivar a los maestros rezagados descubriendo cual son sus puntos fuertes como profesional y aprovechado dicho punto fuerte para integrarlo en el proceso de plan de mejora.