Procesos Básicos de Enseñanza

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NOMBRE DE LA SESIÓN : Movimientos filosóficos[pic 4]

OBJETIVO/ COMPETENCIA GENERAL: Observar las perspectivas medievales, mediante el análisis de los aportes de los autores y el desarrollo de la creatividad y el trabajo en equipo, con el fin de razonar los distintos enfoques filosóficos en la educación.

DOCENTES: Siqueiros Acosta Teresita De Jesús

CONTENIDO

[pic 5]

- Escolástica y humanismo

- Comenio

- San Agustín

- Santo Tomás

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

- Presentación de power point

- Elaborar mapa mental

- Elaborar cuadro sinóptico

- Elaborar un collage

APOYOS DIDÁCTICOS

- proyector

- Computadora

- Recortes de revista

- Tijeras

- Pegamento

FORMAS DE EVALUACIÓN

- Contenido de mapa mental

- Información de cuadro sinóptico

- Creatividad y sustento de información de collage

BIBLIOGRAFIA

Escolásticos y humanistas (s.f.). Recuperado de https://buleria.Unileon.Es/bitstream/handle/10612/3767/vicente.Pdf?Sequence=1

Comenius (s.f.). Recuperado de http://www.Uhu.Es/cine.Educacion/figuraspedagogia/0_comenius.Htm

San Agustín (s.f.). Recuperado de http://www.Biografiasyvidas.Com/biografia/a/agustin.Htm

Santo Tomás de Aquino (s.f.). Recuperado de http://www.Biografiasyvidas.Com/biografia/t/tomas_deaquino.Htm

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NOMBRE DE LA SESIÓN :Perspectivas en la educación [pic 6]

OBJETIVO/ COMPETENCIA GENERAL: Contrastar doctrinas epistemológicas, a través de investigación y manejo de la información en diversas actividades con una participación respetuosa, con el objetivo de distinguir y discriminar los distintos enfoques que se presentan.

DOCENTES: Siqueiros Acosta Teresita De Jesús

CONTENIDO

[pic 7]

- Racionalismo vs empirismo

- Educación en la ilustración

- Educación naturalista: Rousseau

- Educación idealista: Kant

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

- Debate

- Exposiciones

- Actividades para reflejar conocimientos

APOYOS DIDÁCTICOS

- `proyector

- Computadora

- Actividades impresas (relación de columnas, crucigramas, etc.)

FORMAS DE EVALUACIÓN

- Participación y argumentos en debate

- Fluidez y dominio del tema en exposición

- Aciertos en actividades

BIBLIOGRAFIA

Racionalismo vs empirismo (s.f.). Recuperado de

http://es.slideshare.net/cofiandz/racionalismo-vs-empirismo

La ilustración y su influencia en la educación (2009). Recuperado de http://educaresamar.blogspot.mx/2009/11/la-ilustracion-y-su-influencia-en-la.html

La filosofía de la educación de Rousseau (s.f.). Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4172907.pdf

El Idealismo Trascendental de Immanuel Kant (2008). Recuperado de http://filosofia.laguia2000.com/el-idealismo/kant-immanuel-y-el-idealismo-trascendental-segunda-parte

NOMBRE DE LA SESIÓN : Educación desde el neohumanismo[pic 8]

OBJETIVO/ COMPETENCIA GENERAL: Examinar la perspectiva neohumanista, a por medio del estudio de los fundamentos filosófico-pedagógicos, con una actitud analítica y competente, con el propósito de crear herramientas útiles para la práctica educativa.

DOCENTES: Siqueiros Acosta Teresita De Jesús

CONTENIDO

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

APOYOS DIDÁCTICOS

FORMAS DE EVALUACIÓN

BIBLIOGRAFIA

- Educación neohumanista

- Pestalozzi

- Froebel

- Presentación de video

- Presentación de power point

- Investigación express

- Computadora

- Proyector

- Actividades impresas (exámenes)

- Calidad de Investigación

- Ensayo

- Examen

Educación Neohumanista (2013). Recuperado de http://es.slideshare.net/krnrdz/diapos-expo-teorias

Johann Heinrich Pestalozzi (s.f.). Recuperado de http://www.biografiasyvidas.com/biografia/p/pestalozzi.htm

Friedrich Froebel (s.f.). Recuperado de http://www.biografiasyvidas.com/biografia/f/frobel.htm