Procesos Básicos de Enseñanza
Enviado por John0099 • 2 de Mayo de 2018 • 1.381 Palabras (6 Páginas) • 436 Visitas
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NOMBRE DE LA SESIÓN : Movimientos filosóficos[pic 4]
OBJETIVO/ COMPETENCIA GENERAL: Observar las perspectivas medievales, mediante el análisis de los aportes de los autores y el desarrollo de la creatividad y el trabajo en equipo, con el fin de razonar los distintos enfoques filosóficos en la educación.
DOCENTES: Siqueiros Acosta Teresita De Jesús
CONTENIDO
[pic 5]
- Escolástica y humanismo
- Comenio
- San Agustín
- Santo Tomás
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
- Presentación de power point
- Elaborar mapa mental
- Elaborar cuadro sinóptico
- Elaborar un collage
APOYOS DIDÁCTICOS
- proyector
- Computadora
- Recortes de revista
- Tijeras
- Pegamento
FORMAS DE EVALUACIÓN
- Contenido de mapa mental
- Información de cuadro sinóptico
- Creatividad y sustento de información de collage
BIBLIOGRAFIA
Escolásticos y humanistas (s.f.). Recuperado de https://buleria.Unileon.Es/bitstream/handle/10612/3767/vicente.Pdf?Sequence=1
Comenius (s.f.). Recuperado de http://www.Uhu.Es/cine.Educacion/figuraspedagogia/0_comenius.Htm
San Agustín (s.f.). Recuperado de http://www.Biografiasyvidas.Com/biografia/a/agustin.Htm
Santo Tomás de Aquino (s.f.). Recuperado de http://www.Biografiasyvidas.Com/biografia/t/tomas_deaquino.Htm
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NOMBRE DE LA SESIÓN :Perspectivas en la educación [pic 6]
OBJETIVO/ COMPETENCIA GENERAL: Contrastar doctrinas epistemológicas, a través de investigación y manejo de la información en diversas actividades con una participación respetuosa, con el objetivo de distinguir y discriminar los distintos enfoques que se presentan.
DOCENTES: Siqueiros Acosta Teresita De Jesús
CONTENIDO
[pic 7]
- Racionalismo vs empirismo
- Educación en la ilustración
- Educación naturalista: Rousseau
- Educación idealista: Kant
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
- Debate
- Exposiciones
- Actividades para reflejar conocimientos
APOYOS DIDÁCTICOS
- `proyector
- Computadora
- Actividades impresas (relación de columnas, crucigramas, etc.)
FORMAS DE EVALUACIÓN
- Participación y argumentos en debate
- Fluidez y dominio del tema en exposición
- Aciertos en actividades
BIBLIOGRAFIA
Racionalismo vs empirismo (s.f.). Recuperado de
http://es.slideshare.net/cofiandz/racionalismo-vs-empirismo
La ilustración y su influencia en la educación (2009). Recuperado de http://educaresamar.blogspot.mx/2009/11/la-ilustracion-y-su-influencia-en-la.html
La filosofía de la educación de Rousseau (s.f.). Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4172907.pdf
El Idealismo Trascendental de Immanuel Kant (2008). Recuperado de http://filosofia.laguia2000.com/el-idealismo/kant-immanuel-y-el-idealismo-trascendental-segunda-parte
NOMBRE DE LA SESIÓN : Educación desde el neohumanismo[pic 8]
OBJETIVO/ COMPETENCIA GENERAL: Examinar la perspectiva neohumanista, a por medio del estudio de los fundamentos filosófico-pedagógicos, con una actitud analítica y competente, con el propósito de crear herramientas útiles para la práctica educativa.
DOCENTES: Siqueiros Acosta Teresita De Jesús
CONTENIDO
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
APOYOS DIDÁCTICOS
FORMAS DE EVALUACIÓN
BIBLIOGRAFIA
- Educación neohumanista
- Pestalozzi
- Froebel
- Presentación de video
- Presentación de power point
- Investigación express
- Computadora
- Proyector
- Actividades impresas (exámenes)
- Calidad de Investigación
- Ensayo
- Examen
Educación Neohumanista (2013). Recuperado de http://es.slideshare.net/krnrdz/diapos-expo-teorias
Johann Heinrich Pestalozzi (s.f.). Recuperado de http://www.biografiasyvidas.com/biografia/p/pestalozzi.htm
Friedrich Froebel (s.f.). Recuperado de http://www.biografiasyvidas.com/biografia/f/frobel.htm
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