Proyecto PAE.
Enviado por Eric • 8 de Abril de 2018 • 2.553 Palabras (11 Páginas) • 235 Visitas
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Bueno empezaría por John Bastías Salazar, su interés por la signatura es bajo y sus notas aún más, Maday Mella Rosales, Kevin Rifó Montesinos, son los alumnos con más bajo aprendizaje en la asignatura de matemáticas.
Calendario de notas asignatura de matemáticas:
Nombres Alumnos
Notas parciales
Conducta
1-Yesenia Albornos Pradenas
47-56-59-55
Capaz de superarse
2-John Bastías Salazar
45-50-49-40
Capaz de superarse
3-Felipe Belmar Barrera
70-56-50-58
Capaz de superarse
4-Annete Betanzo Zurita.
66-57-49-50
Distraído, introvertido
5-Samuel Cartes Alarcón
69-55-59-60
Extrovertido, capaz de superarse
6-Alexander Cartes Zúñiga
69-58-56-49
Capaz de superarse, responsable
7-Eduardo Castro Cuadra
49-56-57-67
Capaz de superarse
8-Michel Cerda Le picheo
56-70-67-49
Capaz de dar mas
9-Yanara Concha Hidalgo
70-68-45-46
Distraído, extrovertido
10-Valentina Gajardo Rifó
47-48-60-70
Distraído, capaz de superarse
11-Cristian Garrido Andrade.
60-65-55-44
Capaz de superarse
12-Javiera Hernández Ch.
55-67-45-70
Capaz de superarse
13-Esteban Ibarra Reyes
55-47-55-68
Capaz de superarse
14-Álvaro Medina Quintana
68-59-65-46
Introvertido, capaz de superarse
15-Maday Mella Rosales
37-45-69-48
Distraído en clase.
16-Daimon Méndez Cares
60-70-65-40
Capaz de superarse
17-Silvana Moena Segundo
40-67-50-40
Capaz de superarse
18-Nicolás Ortiz Ortiz
50-60-55-66
Extrovertido, capaz de dar mas
19-Juan Palma Ulloa
50-60-70-40
Extrovertido, capaz de dar mas
20-Tábata Quezada Caro
55-33-55-49
Capaz de dar mas
21-Kevin Rifó Montesinos
40-45-43-55
Introvertido, capaz de superarse
22-Bárbara Rosales Jara
65-44-66-55
Puede dar mas
23-Ignacia Salazar Moya
57-65-70-55
Capaz de superarse
24-Damián Sandoval Ulloa
66-68-45-40
Capaz de superarse
5- Su estructura docente y administrativa consta de
[pic 1]
Con el fin de que este proyecto sea llamativo y motivador apara los niños le pondremos:
“VIAJANDO AL MARAVILLOSO MUNDO DE LAS MATEMATICAS”
Con el fin de ayudar y apoyar a los niños con dificultades en la asignatura de matemáticas, en su proceso de aprendizaje.
JUSTIFICACIÓN
La razón del porqué nos interesa trabajar en esa problemática, es el dar apoyo y colaboración a los niños de la escuela LIZA PETER de 3° año Básico proporcionando herramientas y/o métodos que les permitan la comprensión en matemáticas, ellos presentan dificultad para comprender, analizar y solucionar problemas con las cuatro operaciones básicas de matemáticas, y porque no mejorar en su calidad de vida, a identificar que quieren hacer y cómo llevar a la práctica cada elemento visto en la aula de clase.
Con este proyecto brindamos ayuda a un número de alumnos específicos, llevando al éxito la solución se puede seguir promoviendo los ítems identificados en los diferentes cursos y porque no en diferentes situaciones, para permitir a los alumnos entender con más facilidad cada tema dado para aplicarlos en la vida cotidiana. Adicionalmente nos ayudara porque no solo tenemos el reto de apoyar a los alumnos con bajo nivel de aprendizaje, sino que nos permite identificar métodos de estudio y nos facilita el aprendizaje en los siguientes años de escolaridad.
Los beneficios y/ ventajas que supone el desarrollo del proyecto
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