Prueba herede un fantasma.

...

El fantasma se va – _____

¿A quién le conto Ana que el fantasma que viva con ella no era Dorotea?

George antes de morir llevaba un fransco lleno de:

¿Cómo murió el marques Branconi?

¿Quién era María Antonieta?

- Hija de George

- Esposa de George

- Amante de George

- Amiga de Branconi

¿En que se desempeñaba Mario? Guia

Según la descripción de Ana Stravinsky era:

- Feo y hediondo

- Bastante feo y mal humorado

- Simpatico y bonito

- Malhumorado y hermoso

¿Qué animales eran Stravinsky y Greenway?

¿Cual es el nombre completo de María Antonieta?

¿Quien era exactamente María Atonieta?

¿De quien era esposa María Antonieta?

¿A quien amaba el tío George?

¿Quién era Dorotea Tobler?

¿Quién tradujo la carpeta que encontró Ana?

Menciona las 3 cosas que decían de la casa de la tía Dorotea

¿Cuales eran las condiciones para recibir la herencia?

¿Con quien va después de recibir la carta?

¿Qué le pidió la tía Dorotea a Ana que sembrara en su casa? Y donde tenia que sembrarlo?

¿Donde vivían los papas de Ana?

¿Qué eran los papas de Ana?

¿Como se llamaba la vecina que tenia 2 hijos?

George de quien era hermano

HEREDÉ UN FANTASMA de Laura Escudero

Síntesis argumental

Ana Tobler, la protagonista de esta novela, recibe una carta de su ta Dorotea! Esto no parece tener nada dee"traordinario, a #enos $ue se sepa $ue la ta Dorotea #uri% &ace die' a(os! Al leer la carta, Ana se entera de$ue su ta abuela le de)% co#o &erencia su casa, pero con varias condiciones #u* e"tra(as! +uando Ana se#uda, encuentra all, ade#s de un sapo * un loro -$ue se convertirn en sus grandes a#igos., un #isteriososecreto /a#iliar!Los das pasan * ella cree &aber develado el secreto0 en un vie)o relo) de pie se esconde el /antas#a de la taDorotea!1ero esto es solo una parte del #isterio!!! Dentro del relo) &a* un /antas#a $ue no es el de la ta Dorotea, sino elde un antepasado #u* le)ano0 2eorg +&ristobal Tobler! Ana consigue co#unicarse con 3l * conoce as latristsi#a &istoria de a#or $ue lo ator#enta * lo tiene prisionero en el relo) desde &ace siglos! El 4nico #odo dedarle reposo a su al#a es $ue alguien escriba otro /inal para la &istoria del to 2eorg! 1ero esa escritura debe sercapa' de con#over con su estilo al #is#si#o /antas#a, $ue de este #odo $uedara liberado! Ana acepta eldesa/o, * as se ir adentrando en la /ascinante tarea de escribir literatura! Escribir, corregir * reescribir &astaconseguir su ob)etivo!

Secuencia didáctica.Actividades de anticipación

5bserven la ilustraci%n de la tapa * conversen con sus co#pa(eros! 67u3 les sugiere el ttulo8 67ui3n ser ese/antas#a8 67ui3n lo &abr &eredado8Lean el te"to de la contratapa! 6Aporta alg4n dato nuevo8 6Tiene $ue ver con lo $ue i#aginaron8

Actividades sugeridas de lectura

Traba)ar aplicando los distintos #odos de leer en cada grupo de captulos ledos1osibles intervenciones0 67ui3n es Ana8 6+%#o se presenta8 El paso del tie#po aparece en el ttulo de cada uno de los captulos0

6+onocen te"tos $ue se escriben indicando el transcurso de cada da8 6+untos das pasan desde el inicio de lanovela &asta el desenlace8 61or $u3 Ana tiene $ue resolver el pedido de la ta Dorotea en #enos de tres #eses867u3 le dice la ta Dorotea a su sobrina nieta en la carta8 67u3 &ace Ana ante se#e)ante pedido8

6De $u3#anera el /antas#a #ani/iesta su presencia8 67u3 piensa Ana al principio con respecto al /antas#a8 6+%#oreconoce la verdadera identidad de este #isterioso &abitante de la casa8

67u3 le pide el /antas#a8 61or $u3 estan i#portante para 3l $ue Ana cu#pla con su pedido8 67ui3nes a*udan a Ana a cu#plir el ob)etivo $ue se &a propuesto8, etc

Propuestas de escritura

•

El da 9:, Ana sale por el barrio con Marito, grabador en #ano, a recopilar &istorias de los vecinos! Ustedes pueden &acer lo #is#o0 prop%nganles a /a#iliares, vecinos o conocidos $ue les cuenten an3cdotas o vivencias propias! Recuerden registrar los detalles, los persona)es * las situaciones #s i#portantes! Escriban una &istoriautili'ando algunos ele#entos de la an3cdota $ue &a*an elegido!

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Traba)ar las caractersticas de la an3cdota!

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La &istoria del to 2eorg es una &istoria $ue Ana, co#o su descendiente, no conoca! Ella reconoce lai#portancia de la propia &istoria /a#iliar! 1regunten a sus padres, tos o abuelos acerca de alguna &istoria dealg4n antepasado $ue ustedes no &a*an conocido * escrbanla!

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Traba)ar con la biogra/a de la autora!

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El to 2eorg tuvo un a#igo, el escritor 2oet&e! ;nvestiguen acerca de la vida * la obra de este autor! Ta#bi3n pueden investigar si real#ente e"isti%

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En grupos, * siguiendo las descripciones $ue &ace Ana de la casa, dibu)en un plano $ue #uestre la distribuci%nde las &abitaciones! Ta#bi3n pueden preparar l#inas $ue ilustren c%#o eran el e"terior * el interior de la casaantes * despu3s de la li#pie'a!