Rúbrica para Evaluar Portafolio de Evidencias
Enviado por poland6525 • 3 de Abril de 2018 • 1.247 Palabras (5 Páginas) • 919 Visitas
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NOMBRE DEL ALUMNO: ___________________________________________________
CALIFICACIÓN __________________________
FIRMA DE ACEPTACIÓN___________________________________________________
Título de la rúbrica
2.-ENSAYO
Nombre del maestro
MACH.Laura Monroy Sánchez
Institución
Ensayo: Es un escrito en prosa en el que se expone, analiza y comenta sin rigor sistemático pero con profundidad, madurez y emoción, una interpretación personal sobre cualquier tema.
Escala de Calificación
Aspectos a Evaluar
Excelente
10
Bueno
8
Satisfactorio
6
Requiere Mejoras
Título
El título describe claramente el contenido general del escrito
El título describe el contenido general del escrito
El título describe de manera suficiente el contenido del escrito
El título es confuso y no describe contenido general del escrito
Introducción
El escrito empieza con una introducción que comprende la idea principal (de control), se apoya con ideas secundarias –o de apoyo- para terminar diciendo (procedimental) cómo se presentará el texto. De qué se trata, por qué es importante y cómo se presentará.
El escrito tiene una introducción con el desarrollo la idea principal, pero no se apoya con ideas secundarias –o de apoyo- para terminar diciendo (procedimental) cómo se presentará el texto. Describe de qué se trata, pero no especifica por qué es importante y cómo se presentará.
El escrito tiene una introducción pero no comprende la idea principal, se apoya con ideas secundarias –pero no termina diciendo (procedimental) cómo se presentará el texto. Dice de qué se trata, pero no explica el por qué es importante ni el cómo se presentará.
El escrito no empieza con una introducción que comprenda la idea principal, no usa apoyos con ideas secundarias –o de apoyo- y no describe el procedimiento de presentación del texto, no explica por qué es importante ni cómo se presentará.
Desarrollo
En el desarrollo cada párrafo debe tener una idea principal (de control), respaldada con oraciones de apoyo y cerrar con una idea de cierre que conecte con los párrafos subsiguientes.
Contiene Idea principal, apoyos, cierre. (Poner subapartados)
Si se decide redactar una lista, explica adecuadamente cada uno de sus elementos. Se fundamenta lo nombrado en la lista.
Manejo de preguntas que funcionan como ideas principales.
En el desarrollo no todos los párrafos tienen una idea principal sea respaldada con oraciones de apoyo y cerrar con una idea que conecte con los párrafos subsiguientes.
Algunas listas no explican adecuadamente cada uno de sus elementos.
Manejo de preguntas que funcionan como ideas principales.
En el desarrollo no todos los párrafos tienen una idea principal que se respalde con oraciones de apoyo y cerrar con una idea pero no conecta claramente los párrafos subsiguientes.
Algunas listas no explican adecuadamente cada uno de sus elementos.
Manejo de algunas preguntas que funcionan como ideas principales.
En el desarrollo los párrafos no tienen una idea principal que sea respaldada con oraciones de apoyo y no cierra adecuadamente por lo que no conecta claramente los párrafos subsiguientes.
Las listas no se explican adecuadamente cada uno de sus elementos.
No maneja preguntas que funcionan como ideas principales.
Conclusión
El escrito termina con una conclusión, como mínimo, en un párrafo que recapitule todo lo anterior, tratando de que la idea principal que prevalece en el escrito se quede en la mente del lector.
El escrito termina con una conclusión, como mínimo, en un párrafo pero recapitula todo lo anterior, trata de manera suficiente la idea principal en el escrito.
El escrito termina con una conclusión, pero no en un párrafo y no recapitula todo lo anterior, trata de manera suficiente la idea principal en el escrito.
El escrito no termina con una conclusión, no recapitula todo lo anterior, no trata la idea principal en el escrito.
Contenido
En el ensayo describe el punto de vista subjetivo y personal que asume el autor al tratar el tema adquiere primacía. Lo individual –los sentimientos del autor, su pensamiento, su intelectualidad, sus aversiones- es lo que lo define y lo caracteriza con un lenguaje conceptual, racional y expositivo.
En el ensayo describe suficientemente el punto de vista subjetivo y personal del autor. Trata algunas opiniones en lo individual –los sentimientos del autor, su pensamiento, su intelectualidad, lo caracteriza con un lenguaje conceptual, racional y expositivo.
En el ensayo describe suficientemente el punto de vista subjetivo y personal del autor. No emite opiniones individuales sentimientos del autor, su pensamiento, su intelectualidad, lo caracteriza con un lenguaje conceptual, racional y expositivo.
En el ensayo no describe el punto de vista subjetivo y personal del autor. No emite su opinión individual; sentimientos del autor, ni su pensamiento, y no lo caracteriza con un lenguaje conceptual, racional y expositivo.
Referencias
Bibliográficas
Lista las referencias y como Requerimientos
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