Realiza una lista de los aspectos que deben tomar en cuenta en cada área para construir un proyecto de plan de clase.

...

Iniciar el día con la dinámica “cajita sorpresa” para rescatar conocimientos previos…. (f. Docente)

Participar para responder preguntas…. (f. Del alumno)

- Según tu experiencia ¿Qué asignatura es más difícil de planear? ¿Por qué sucede esto?

En mi caso lo más difícil de planear es historia puesto que los temas son muy abstractos, es una asignatura etiquetada como “fastidiosa”, no hay mucho material para trabajar y en ocasiones se dificulta planear ya que el programa nos ofrece cosas incoherentes.

- ¿Cuál es su reacción y que haría ante los posibles imprevistos durante la aplicación de su plan de clase?

Se me han presentado juntas repentinas, desfiles inesperados, visitas de doctores, enfermeros, platicas de diversa índole, problemas o accidentes, suspensiones de labores, mal tiempo y un sinfín de cosas más que provocan que la planeación no se lleve de acuerdo a lo establecido, en estos casos lo que hace y lo que se hace es acomodar la planeación: acomodar las actividades que se iban a realizar ese día o las actividades que nos sobraron en los días siguientes al suspensivo. Mi reacción fue sorpresiva en la mayoría de los casos pero todo con organización y vocación puede resolverse. Aclaro: debes llevar la planeación de acuerdo como trabajen tus alumnos, nunca los apresures, o te apresures o los revuelvas con tal de acabar tu trabajo y cumplir con todo lo establecido en tu plan. Ese no es el chiste, el punto es que trabajes lo que puedas durante tus dos semanas de prácticas. Si por alguna razón no pudiste completar el tema, lo dejaras hasta donde llegaste pero bien. Tampoco es el chiste que no hagas nada de manera voluntaria. El punto es trabajar bien, de acuerdo al ritmo de los alumnos.

- ¿Toma en cuenta la aplicación de dinámicas en la planeación de sus clases?

Desde luego que sí, independientemente del grado o del nivel escolar, las dinámicas son indispensables para crear un amiente de confianza, motivación por la realización de la tarea y una nueva forma de aprender de manera permanente. La ludo pedagogía es una herramienta clave y eficaz más aun para nosotros como futuros docentes. Nunca debe faltar en una planeación. Recalco que no todas tus clases deben ser jugar, la ludo pedagogía se refiere a realizar dinámicas de apoyo que permitan analizar o reflexionar al alumno, desestresarse, divertirse y aprender. Mayormente las utilizo para participar rescatando conocimientos previos en el inicio, para analizar sobre algunos conceptos durante el desarrollo o divertirse y para realizar la retroalimentación de lo aprendido en el cierre.

- ¿Cómo evalúa los aprendizajes adquiridos de los alumnos al final de su jornada de práctica?

Yo utilizo rubricas, listas de cotejo, dinámicas de retroalimentación, pruebas orales, pruebas escritas, exposiciones, maquetas y otro tipo de trabajos según sea el caso y la asignatura que necesite evaluar, pero mayormente empleo rubricas: las rubricas son archivos donde se ponen los aprendizajes esperados, los nombres de los alumnos y los niveles: excelente, bueno, regular, deficiente…. O en su caso una lista de cotejo donde se ponen los aprendizajes esperados, los nombres de los alumnos y solo se responde: “si” “no”… según sea el dominio del alumno. Asimismo manejo listas de conducta, participación, puntos extras, premios etc…

Observaciones y comentarios: __Espero que esta información pueda servirles de mucho ya que es indispensable que desde segundo semestre se familiaricen con las planeaciones. Cualquier cosa que necesiten o duda que tengan cuentan conmigo, no duden en buscarme, les puedo ayudar. Gracias y éxito.

Integrantes del equipo:

- Karina A. Cetina Santamaría.

- Guadalupe Chan Chan.

- Carolina May Sabido.

- Abigail Catzin Jiménez.

Elementos del plan de clase.

- Asignatura/ bloque.

- Ámbito.

- Competencias que se favorecen.

- Aprendizajes esperados.

- Temas de reflexión.

- Inicio/presentación del proyecto.

- Actividades/ recursos.

- Desarrollo.

- Evidencias y producto final.

- Aspectos a evaluar.

Intención del plan de clase.

Para que los estudiantes tengan la oportunidad de desarrollar un aprendizaje significativo, aplicable dentro de un contexto determinado, es necesario que el contenido educativo este planeado intencionalmente para la construcción y consolidación de una de las diferentes dimensiones del saber.

El plan de clase es diseñado para tener una base de lo que se va a realizar durante las clases y tener una idea de las actividades o estrategias que se utilizaran ya que los docentes no deben de improvisar en sus clases.

La planeación es de vital importancia ya que permite orientar la realización de la práctica de una manera organizada. Es importante tener en cuenta que la planeación no se lleva a cabo de forma mecánica sino que la propia clase y las características de los alumnos indican el ritmo de la actividad.