Relación sistema digestivo-circulatorio. Sistema digestivo en humanos: componentes y funciones principales. Noción de nutrición.

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Clase 2: (1 módulo, 60 minutos)

Agrupamiento: Grupo pequeño

Iniciaré la clase retomando las actividades de la clase anterior. Los/las alumnos/as de forma oral expondrán sus ideas.

Luego les preguntare a los/las alumnos/as ¿Cómo funciona el aparato digestivo ¿Que órganos lo componen? ¿Podríamos vivir sin algunos de estos órganos? Las respuestas las anotaré un afiche para las registren en sus carpetas.

A continuación, posibilitare a los/las niños/as diversos libros seleccionados de la biblioteca de la escuela, para que puedan investigar en grupos, sobre los órganos que componen el sistema digestivo y que función cumple en nuestro cuerpo. Como apoyo les daré el siguiente en el que deberán completar:

Órgano

Características

Función

Luego, cada grupo expondrá sus anotaciones y las compartiremos ante el resto de la clase.

Clase 3: (2 módulos, 60 minutos cada uno)

Ya hemos visto el sistema digestivo, sus componentes, su función, el recorrido de los alimentos hemos formulados hipótesis. Presentaré el tema (sistema circulatorio) haciendo las siguientes preguntas:

-¿Qué sienten cuando apoyan sus manos en el pecho?

-¿Qué función cumple para ustedes el corazón?

-¿Qué pasa cuando nos lastimamos?

A medida que los/las alumnos/as vayan dando su respuestas, las iré anotando en el pizarrón para que queden como registro en sus carpetas.

Luego hare entrega a cada alumno/a, una ficha con el contorno del cuerpo humano, donde deberán dibujar como se imagina que está compuesto el sistema circulatorio. A continuación presentare una imagen del sistema circulatorio completo, para comparar con los dibujos de los/las niños/as, estableciendo similitudes, resaltando venas y arterias principales.

Para cerrar, presentaré un breve video del recorrido de la sangre en el cuerpo humano y la donación sangre.

Teniendo lo aprendido, propondré realizar un folleto por cada grupo, que concientice sobre la importancia de la donación de sangre. Los mismos serán pegados en los pasillos de la escuela.

Clase 4: (1 módulo, 60 minutos)

Para presentar el tema (noción de nutrición) iniciaré la clase les preguntando a los/las alumnos/alumnas ¿Para que comemos? Ellos/as brindaran una serie de respuestas: “para no enfermarnos”, “para crecer”, “para estar sanos”. Luego preguntaré ¿Con qué sistema, además del digestivo, está relacionado la nutrición? ¿Cómo llegan los nutrientes a las células? Las hipótesis de los/las alumnos/as las anotaré en un afiche para que los/las alumnos/as las escriban en sus carpetas. A continuación les presentaré un video con la relación sistema digestivo-circulatorio. Sugeriré que tomen nota con los aspectos que les resulten más importantes.

Una vez finalizado el video, contrastaremos las hipótesis del afiche con lo observado.

Instrumentos de evaluación:

-Respuestas a preguntas orientadoras

-Cuadros comparativos confeccionados por los/las alumnos/as

-Datos obtenidos de diferentes fuentes

Materiales:

Afiches, pizarrón, carpetas, fichas.

Bibliografía:

-Diseño curricular para la Educación Primaria. Segundo ciclo. Año 2008

-www.educ.ar

-Documento Ciencias Naturales. Material para docentes. EP, segundo ciclo. Año 2007

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