SISTEMAS Y AMBIENTES EDUCATIVOS

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No estoy en desacuerdo con la aplicación de las tics en el proceso de enseñanza-aprendizaje, pero hay que saber emplearlas como un recurso didáctico y de investigación y no como un material constante ya que se volvería monótono para los alumnos y perdería su relevancia.

Pero no solo las tics son un elemento importante en el aula, además es adecuado que se tomen en cuenta materiales que se aplican al momento de una clase con los educandos.

Las ventajas que aportan los materiales didácticos los hacen instrumentos indispensables en la formación académica: proporcionan información y guían el aprendizaje, es decir, aportan una base concreta para el pensamiento conceptual y contribuye en el aumento de los significados (Ogalde C. y Bardavid N., 2007); desarrollan la continuidad de pensamiento, hace que el aprendizaje sea más duradero y brindan una experiencia real que estimula, la actividad de los alumnos; aportan, además, experiencias que se obtienen fácilmente mediante diversos materiales y medios y ello ofrece un alto grado de interés para los discentes; evalúan conocimientos y habilidades, así como proveen entornos para la expresión y la creación.

Otro punto relevante para la generación de ambientes educativos, son las modalidades de trabajo en el aula, ya que , se debe dejar de lado la monotonía del trabajo individual y tomar en cuenta que el alumno debe relacionarse con sus compañeros para consolidar de una mejor manera su conocimiento y habilidades.

Las modalidades con las que se puede trabajar en el aula son de manera individual, por equipos , en binas, en tríos; pero uno como docente tiene que escoger el momento adecuado para cada modalidad de acuerdo a los requerimientos de la actividad que se realiza. Con eso se lograra que el educando se relacione con sus pares y logre el trabajo colaborativo en el aula, dejando de lado el individualismo que se presenta (en muchas ocasiones) en los educandos.

Para lograr un aprendizaje significativo en el discente se requiere de docentes altamente capacitados que no sólo impartan clases, sino que también contribuyan a la creación de nuevas metodologías, materiales y técnicas, que haga más sencillo a los educandos la adquisición de conocimientos y habilidades que les sean útiles y aplicables en su vida personal, académica y profesional. De ahí la importancia de estas herramientas cuyos objetivos primordiales serán fungir como facilitadores y potencializadores de la enseñanza que se quiere significar.

Es importante, tomar en cuenta el plan y los programas de estudio pues ahí se sientan las bases para la generación de ambientes educativos que propicien alumnos competentes para la sociedad actual. Además son los que rigen al sistema educativo y en los cuales están plasmadas las bases para lograr una educación de calidad, con ambientes educativos que fomenten en pensamiento crítico y reflexivo en el educando.

Para fomentar este pensamiento en el discente, es coherente que el docente adopte métodos nuevos al momento de trabajar, que adopte el constructivismo plasmado en el plan de estudios 2011, ya que, el referente fundamental del constructivismo es que el docente sea un facilitador del aprendizaje , es decir, que brinde al alumno las posibilidades de aprender de manera autónoma.

El ambiente educativo, ha de ser considerado como un elemento curricular más, con una importante fuerza formativa que impacta favorablemente las distintas maneras de aprender que tienen los estudiantes.

Propuestas:

- Utilizar el plan y programas de estudio porque sienta los principios pedagógicos que rigen al sistema educativo.

- Tomar en cuenta las diversas estrategias para cada grado y nivel de desarrollo cognitivo de los educandos; así como aplicar estrategias de acuerdo a cada disciplina del aprendizaje.

- Utilizar las tecnologías de información y comunicación en el aula , para lograr clases innovadoras y atractivas para el educando

- Capacitar a los docentes en el tema de las tecnologías de información y comunicación, para que puedan aplicarlas de manera adecuada y en el momento que se requiera su aplicación, es decir, utilizar las tics como un recurso didáctico , no como una herramienta constante en el trabajo

- Propongo que los docentes dejen que el alumno sea el actor principal en el aula de clase, que sean ellos los más participes en el aula, pues esta es la base para comenzar a lograr esa transición del tradicionalismo al constructivismo.

- Capacitar a los docentes acerca del tema de innovación educativa, para que puedan emplear nuevos métodos en el aula y con esto lograr clases mejores que logren el pensamiento crítico y reflexivo en el aula.

- Que los docentes trabajen con las diversas modalidades en el aula, es decir, que no solamente se trabaje de manera individual con los alumnos, sino que también e se apliquen modalidades de trabajo en equipo, en binas y en tríos, ya que así el educando lograra dejar de lado el individualismo y se trabajara colaborativamente, logrando que el educando mejore sus habilidades y saberes.

Bibliografía

Delval, J. (1966). Desarrollo humano .

Díaz Barriga, F. y. (2002). Estrategias para la comprensión y producción de textos.

Díaz Barriga, F., & Hernendez, G. (1998). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo . México: McGraw-Hill.

Duarte, J. (2009). Ambientes de aprendizaje: Una aproximación contextual.

Ogalde C, I., & Bardavid N, E. (1997). Los materiales didácticos. Medios y recursos de apoyo a la docencia. . México: Trillas.

SEP. (2011). Plan de estudios .

SEP. (2013). El enfoque formativo de la evaluación .