Teorías psicológicas sobre el desarrollo en la infancia

...

Teoría Sociocultural de Lev Vygotsky

Los niños aprenden de forma activa y a través de experiencias prácticas, Vygotsky explica que el conocimiento se construye de manera individual,

consecuencias Causa los niños desarrollan su aprendizaje mediante la interacción social.

Efectos psicológicos en la persona.

Fractura social

Se impide los beneficios de la diversidad

Exclusión social.

Efecto:

Se sienten al margen

Consecuencias psicológicas

Baja autoestima

Depresión

Baja motivación de logros

Ansiedad

Aislamiento

Desorientación

Y desde el punto de vista físico tenemos la mal nutrición

Mala salud,

Y por ende mayor mortalidad.

Efecto: cuando el niño crear amistades sanas,

Efecto: vence la timidez, comparte con los demás, trabajar en equipo. Le ayuda a superar las crisis propias de cada etapa, aprender el valor de la justicia, la equidad, Mejor habilidades cognoscitivas al crecer serán hombres y mujeres más felices".

5. Teorías Conductistas: Condicionamiento Clásico y Condicionamiento Operante

Ivan Pavlov y John B. Watson como precursores del Condicionamiento Clásico, y B.F. Skinner como padre del Condicionamiento Operante.

Este tipo de aprendizaje es que implica respuestas automáticas o reflejas, no conductas voluntarias

Condicionamiento clásico: es estimulo; repuesta

Condicionamiento operante: refuerzo recompensado tienen altas probabilidades de repetirse, a esto se le llama refuerzo positivo; refuerzo de escape al dolor tienen altas probabilidades de repetirse, a esto se le llama refuerzo negativo. Las respuestas que no son reforzadas tienen pocas probabilidades de que se repitan, a esto se le llama extinción. Las respuestas que son castigadas de consecuencias no deseables serán eliminadas, a esto se le llama castigo.

Según el conductismo, ¿Cómo aprendemos?

Según esta teoría la enseñanza se plantea como un programa de refuerzos que modifica la conducta del alumno. Si el alumno responde positivamente se le responde con una serie de estímulos positivos, si no lo hace correctamente se le responde con una serie de estímulos negativos o no se le proporcionan los positivos. Esta secuencia se repite el número de veces que sea necesario hasta que todas las respuestas estén asimiladas

Teoría del aprendizaje social de Albert Bandura

Causa: Aprendizaje mediante la observación:

Efecto: observan a las personas que los rodean para ver e imitar es decir, copiar.

Comporta de manera en la que piense que va a ganar una mayor aprobación

Un hermano menor puede aprender de su hermano mayor

Efecto: aprendizaje asociativo y no simbólico

Causa: atención, observa el comportamiento de otros. Para imitarlo

Retención: La retención de la conducta recién aprendida es necesaria para que ésta se mantenga.

Reproducción: Esta es la capacidad de realizar la conducta que el modelo acaba de mostrar

Motivación: Se trata de la voluntad de aprender una conducta. Atreves de la as recompensas y los castigos