COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS I
Enviado por Albert • 2 de Abril de 2018 • 825 Palabras (4 Páginas) • 341 Visitas
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Dimensiones
Indicadores
Básico
En proceso
Logrado
Puntaje
Super-
estructura
(4)
Adecuación al tipo textual (estrategia discursiva utilizada o tipo de docu-mento) (1 puntos)
El texto no corresponde a la estrategia discursiva o al tipo de texto evaluado.
(hasta 0,25 punto)
El texto en cierta medida corresponde a la estrategia discursiva o al tipo de texto evaluado.
(hasta 0,5 punto)
El texto corresponde a la estrategia discursiva o al tipo de texto evaluado.
(hasta 1 puntos)
Elementos tanto del tipo textual como de los párrafos
(1 puntos)
Presenta información en desorden, sin jerarquía lógica, de tal manera que las partes del texto no presentan lo que deben presentar.
(hasta 0,25)
Solo algunas ideas del texto se presentan ordenadas. En algunos casos, las ideas carecen de jerarquía lógica.
(hasta 0,5 punto)
Todas las partes del texto consignan la información adecuada, inclusive el título. Asimismo, se evidencia una jerarquía lógica.
(hasta 1 punto)
Esquema de ideas
(2 puntos)
La información presentada en el texto no corresponde con el esquema de ideas o, simplemente, no lo presenta.
(hasta 0,5 punto)
La información de algunas partes del texto no corresponde a lo establecido en el esquema de ideas previo. El esquema no es claro.
(hasta 1 punto)
La información de las diferentes partes del texto corresponde con el esquema de ideas previo. Además, este resulta claro.
(hasta 2 puntos)
Macro-
estructura
(6)
Pertinencia de la información
(1 puntos)
La información presentada en el texto no es pertinente.
(hasta 0,25 punto)
La información presentada en cada parte resulta poco pertinente. Además, hay información in-necesaria. Pese a ello, se puede notar una línea de tratamiento del tema.
(hasta 0,5 punto)
La información presentada en el texto es pertinente. El texto aborda el tema de manera directa. En tal sentido, resulta preciso.
(hasta 1 punto)
Solidez en el desarrollo del tema propuesto
(2 puntos)
La información del texto no es sólida: presenta las ideas del esquema, pero no las desarrolla con ejemplos, definiciones, aclaraciones, explicaciones, etc.
(hasta 0,5 punto)
La información del texto es medianamente sólida: presenta las ideas del esquema, pero solo algunas las desarrolla con ejemplos, definiciones, aclaraciones, explicaciones generales, etc.
(hasta 1 punto)
La información del texto es sólida: presenta ideas del esquema y las desarrolla con ejemplos, definiciones, aclara-ciones, etc.
(hasta 2 puntos)
Coherencia a nivel de texto y de párrafo
(3 puntos)
El texto presenta en gran parte ideas sueltas que no guardan coherencia entre sí. Hay un mal empleo o ausencia de conectores lógicos y referentes.
(hasta 1 punto)
El
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