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DISEÑO Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS DE GESTIÓN

Enviado por   •  17 de Diciembre de 2018  •  942 Palabras (4 Páginas)  •  111 Visitas

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El módulo es propicio también para la investigación y el intercambio entre colegas.

Objetivos Generales:

Lograr que los maestrantes se apropien de las herramientas necesarias para la elaboración, implementación y evaluación de proyectos de gestión de innovación educativa.

Objetivos específicos

Al concluir el módulo los participantes deberán ser capaces de:

- Conocer y comprender los conceptos de proyectos de innovación y su implicación en los centros educativos.

- Acceder a informaciones básicas y generales sobre Proyectos de innovación.

- Reconocer las realidades que viven sus centros educativos y planear para sus trasformación a través de los Proyectos.

- Aplicar los fundamentos teóricos investigativos al indagar sobre la situación y las realidades actuales de los centros educativos y planear su transformación

PROPUESTA METODOLÓGICA

Intercambio inicial destinado a la presentación de los principales núcleos conceptuales referidos a los temas que se trabajaran en el Módulo.

La modalidad de trabajo en plenaria podrá incluir tanto la participación de invitados especiales como la discusión alrededor de las lecturas y materiales audiovisuales propuestos en cada temática del programa.

Los Trabajos prácticos, grupales e individuales se realizaran en las sesiones del encuentro y como tarea

El Trabajo en grupo se evaluará la participación del alumnado durante la exposición del temario y en los debates y discusiones sobre los temas expuestos.

El Trabajo en grupos pequeños carácter permanente para el estudio de la bibliografía y la elaboración de los temas del programa.

El Trabajo personal deberá centrarse en la lectura de la bibliografía obligatoria, la que debe vincular con los proceso de investigación que se realicen.

Consideraremos fundamental la elaboración de producciones grupales que permitan sintetizar posiciones, dialogar entre autoras/es, justificar acuerdos y divergencias. Se privilegiará la presentación de conclusiones e interrogantes en forma oral y escrita, ya que sostenemos que un alumno o alumna maestrante deben desarrollar ambas competencias comunicativas.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Es importante que el alumnado tenga como punto de partida la lectura de los textos del programa para su posterior puesta en común y debate en torno de las ideas que los mismos presentan:

Dominio conceptual. La utilización de conceptos y categorías, en los debates, en las producciones escritas serán valorados y evaluados a lo largo del módulo

Capacidad para relacionar ideas.

Profundidad en el análisis y fundamentación.

La presencia de razonamientos y argumentos que remplacen las afirmaciones generales en cada actividad

Claridad para transmitir ideas.

Presencia de los trabajos que presente en correspondencia con el APA.

Asistencia y Puntualidad

Elaboración y presentación de un proyecto de gestión (como producto final)

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