Desarrollo de autoconocimiento
Enviado por Ensa05 • 1 de Marzo de 2018 • 1.224 Palabras (5 Páginas) • 393 Visitas
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relaciones laborales de las relaciones familiares, mientras que las culturas difusas mezclan las relaciones laborales y domésticas.
Una quinta dimensión de valor separa a las culturas que enfatizan una orientación hacia el logro de las culturas con una orientación hacia la atribución. En algunas culturas las personas tienden a adquirir un alto estatus con base en sus logros personales, mientras que en otras culturas el estatus y el prestigio están basados más en características de atribución como la edad, el género, la herencia familiar o el origen étnico.
cultura organizacional. Las investigaciones revelan que los empleados que mantienen valores congruentes con los valoresde su organización son más productivos y se sienten más satisfechos
Valores personales
Los valores instrumentales plantean estándares deseables de comportamiento o métodos para lograr un fin. Dos tipos de valores instrumentales se relacionan con la moralidad y la competencia.
Los valores terminales establecen fines o metas deseables para el individuo.
Madurez de valores
Se enfoca en la clase de razonamiento que se utiliza para llegar a una decisión acerca de un tema que tiene connotaciones morales o de valores.
ESTILO COGNOSCITIVO
El estilo cognoscitivo se refiere a la inclinación que cada uno de nosotros tiene de percibir, interpretar y responder la información de una manera determinada. El estilo cognoscitivo se basa en dos dimensiones fundamentales:
1. la forma en la que uno reúne información, y
2. la forma en la que uno evalúa y actúa en relación con la información.
Estilo de planeación
Los individuos con un estilo de planeación son hábiles para procesar una amplia gama de información y darle una forma concisa, cohesiva y lógica. Son menos proclives a adquirir información interactuando con la gente, y se interesan más en resolver un problema de manera lógica.
Estilo creativo
Quienes tienen un estilo creativo gustan de reunir una gran cantidad de información y hacer lluvia de ideas; su pensamiento es inductivo y generalmente tienen una amplia gama de intereses.
ACTITUDES HACIA EL CAMBIO
Con la finalidad de aprovechar plenamente las fortalezas de su propio estilo cognoscitivo, usted también debería estar consciente de orientación hacia el cambio.
Tolerancia a la ambigüedad
La primera dimensión importante es la tolerancia a la ambigüedad, la cual se refiere al grado en el que los individuos se sienten amenazados por situaciones ambiguas o tienen problemas para afrontarlas, ya sea porque ocurren cambios rápidamente o en forma imprevista, o porque la información es inadecuada, poco clara o compleja.
Locus de control
Si los individuos interpretan el reforzamiento que reciben como resultado de sus propias acciones, se dice que tienen locus de control interno (es decir, “yo fui la causa del éxito o fracaso del cambio”). Si interpretan el reforzamiento como el producto de fuerzas externas, manifiestan locus de control externo (es decir, “algo o alguien más ocasionó el éxito o el fracaso”).
Por ejemplo, los individuos con un locus de control interno tienen más probabilidad de:
1. estar atentos a aspectos del entorno que den información útil para el futuro;
2. participar en acciones para mejorar su ambiente;
3. esforzarse más para conseguir sus metas;
4. estar más inclinados a desarrollar sus propias habilidades;
5. hacer más preguntas y
6. recordar más información que las personas con un locus de control externo.
EVALUACION BASICA Y ESENCIAL
Cada individuo posee una personalidad distintiva. Este concepto de la personalidad se refiere a la combinación relativamente permanente de rasgos que hacen a un individuo único, y que al mismo tiempo producen coherencia en sus pensamientos y comportamientos.
Por ejemplo, los individuos con un locus de control interno tienen más probabilidad de:
1. estar atentos a aspectos del entorno que den información útil para el futuro;
2. participar en acciones para mejorar su ambiente;
3. esforzarse más para conseguir sus metas;
4. estar más inclinados a desarrollar sus propias habilidades;
5. hacer más preguntas y
6. recordar más información que las personas con un locus de control externo.
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