Desarrollo y formulación de preyecto.

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- DESCRIPCION DEL PROYECTO

- Síntesis de la propuesta seleccionada:

Escuela para personas con deficiencia visual, cumana estado sucre.

Es una escuela dedicada a la formación y desarrollo académico de las personas con deficiencia visual, en horario correspondiente a 8:00am hasta 4:00pm.

Con el fin de generar igualdad de oportunidades para todos los estudiantes y ofrecer una educación con calidad.

Nuestra escuela tiene como misión Brindar una educación integral y en igualdad de oportunidades a niños, niñas y jóvenes con necesidades educativas especiales permanentes, a través de una enseñanza personalizada, que respeta los ritmos de aprendizaje individuales y promueve un desarrollo emocional saludable.

Y a su vez tiene una visión Soñamos una escuela centrada en la persona, con un proyecto educativo de enfoque humanista donde se aprende a ser y a hacer, a convivir con los demás y a valorar y respetar la diversidad. Un colegio donde se estimula la autonomía, el aprender a aprender, la creatividad y el desarrollo de habilidades sociales e intelectuales necesarias para vivir en sociedad. Una escuela donde el respeto, la tolerancia, la solidaridad y la autonomía, están expresados como un eje transversal.

En cuanto a las instalaciones de la escuela se contara con: (5) aulas, en ellas podrán asignarse entre 25-30 estudiantes, (1) cocina-comedor, (4) baños los cuales tendrán 5 compartimientos cada uno, (1) biblioteca, (5) áreas administrativas, (1) cancha, (1) piscina interna, (1) gimnasio, también contaremos con área de aseo, jardinería, seguridad y un área médica..

La escuela contara con una estructura organizativa, conformada de la siguiente manera: (1) director, (1) sub-director, (2) secretarias, (16) docentes especialistas, (2) especialistas en educación física, (2) auxiliares de terapia ocupacional, (2) psicopedagogo, (4) aseadoras, (2) vigilantes, (2) chofer, (2) porteros. (Ver figura Nº2).

(Figura Nº2)[pic 3]

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- Director: El Director de la Escuela es la máxima autoridad del plantel escolar y, como tal, asumirá la responsabilidad directa e inmediata del correcto funcionamiento, organización, operación y administración de la Escuela y de cada uno de los aspectos inherentes a la actividad del plantel escolar.

- Sub-director: Representar la Institución en las actividades que actúen de acuerdo con la naturaleza de su cargo, Formar parte del Consejo Académico, Colaborar en la asignación de los docentes y en la elaboración de horarios, Coordinar los servicios académicos y el personal que está directamente al servicio de ellos: Biblioteca, material didáctico, audiovisuales y otros.

- Secretaria: se ocupa de la realización de actividades elementales de oficina, ya sea en una empresa privada o en alguna dependencia del estado, además de ser la estrecha colaboradora del directivo con el cual colabora, es decir, la secretaria del presidente de una empresa es de alguna manera la gestora de su tiempo para que este no tenga más que preocuparse que en lo que respecta a la toma de decisiones de la empresa para así conseguir mejores clientes, del resto se encargará la secretaria.

- Docentes: Diagnóstico de necesidades. Conocer al alumnado y establecer el diagnóstico de sus necesidades. Preparar las clases. Organizar y gestionar situaciones mediadas de aprendizaje con estrategias didácticas que consideren la realización de actividades de aprendizaje (individuales y cooperativas) de gran potencial didáctico y que consideren las características de los estudiantes. Buscar y preparar materiales para los alumnos, aprovechar todos los lenguajes. Elegir los materiales que se emplearán, el momento de hacerlo y la forma de utilización, cuidando de los aspectos organizativos de las clases (evitar un uso descontextualizado de los materiales didácticos). Estructurar los materiales de acuerdo con los conocimientos previos de los alumnos (si es necesario establecer niveles). Motivar al alumnado. Despertar el interés de los estudiantes hacia los objetivos y contenidos de la asignatura. Docencia centrada en el estudiante, considerando la diversidad. Ofrecer tutoría y ejemplo. Llevar a cabo un seguimiento de los aprendizajes de los estudiantes individualmente y actuar como ejemplo para los estudiantes: en la manera de hacer las cosas, en las actitudes y valores. Investigar en el aula con los estudiantes, desarrollo profesional continuado. Experimentar en el aula, buscando nuevas estrategias didácticas y nuevas posibilidades de utilización de los materiales didácticos. Colaboración en la gestión del centro. Aprovechando las posibilidades que ofrecen las TIC, los profesores estarán menos tiempo delante de los alumnos en clase y tendrán una mayor dedicación a tareas como la preparación de materiales, la tutorización y seguimiento de los estudiantes.

- Psicopedagogo: La función del psicopedagogo apunta fundamentalmente a realizar intervenciones dirigidas a ayudar a superar las dificultades y problemas que encuentran los alumnos cuando llevan a cabo nuevos aprendizajes. Asesoramiento en cuestiones metodológicas, tanto a los maestros como a otros docentes que se relacionen con el niño. Dentro del equipo multidisciplinario ayuda a delimitar las necesidades educativas y personales del alumno.

- Aseadora: Su principal función es el mantenimiento de las instalaciones mediante la realización de tareas específicas, garantizar el estado de pulcritud del instituto.

- Vigilante: deberán comprometerse a: Ejercer la vigilancia y protección de bienes muebles e inmuebles, así como la protección de las personas que puedan encontrarse en los mismos. Efectuar controles de identidad en el acceso o en el interior de inmuebles determinados. Poner inmediatamente a disposición de los miembros de las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad a los delincuentes en relación con el objeto de su protección, así como los instrumentos, efectos y pruebas de los delitos.

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