Monografía PROPUESTAS DEL CONSEJO NACIONAL DE EDUCACIÓN PARA RESOLVER LAS CRISIS DEL SISTEMA EDUCATIVO

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En el tercer y último capítulo: Propuestas para superar la crisis del sistema educativo pretendemos dar las ideas claras que en el gobierno de 2011 – 2016.

CAPITULO I

El Sistema Educativo Nacional

- ¿Qué es un Sistema Educativo Nacional?

El sistema educativo nacional pretende describir la estructura, los principios, las normas y procedimientos que rigen la manera que se forman los nuevos integrantes de la sociedad en el país. Un sistema educativo permite a las nuevas generaciones apropiarse de la cultura, el arte, el conocimiento, la tecnología, los valores y, de manera general las formas de ver el mundo y la vida de una determinada sociedad; y para las generaciones adultas transmitir y consolidar esa manera de contemplar el mundo y conducirse en la vida. Debido ello, la importancia del sistema educativo resulta indiscutible, porque el ser humano se convierte en dependiente de ella todos los días de su vida. Existen muchas maneras de ver y estudiar a la educación, cuyo análisis puede realizarse desde las perspectivas sociológica, biológica, psicológica y filosófica.

- Estructura del Sistema Educativo

El sistema educativo en el Perú, tal como señala la Ley General de Educación, Ley Nº 28044 (aprobada en julio de 2003), está organizada para responder a los fines y principios de la educación, así como, para adecuarse a las necesidades y exigencias del país. En este sentido su estructura contempla:

• Las etapas son períodos progresivos que se desarrollan en función de las necesidades de aprendizaje de los estudiantes. Existen dos grandes etapas:

- La Educación Básica, orientada a favorecer el desarrollo integral del estudiante, tiene un enfoque inclusivo, es obligatoria y cuando la imparte el Estado, es gratuita..

- La Educación Superior, orientada a la investigación, creación y difusión de conocimientos, así como al logro de competencias profesionales de alto nivel.

• Las modalidades son alternativas de atención educativa en función de las características de las personas a quienes se destina el servicio. ❱ La Educación Básica Regular es la modalidad dirigida a los niños y adolescentes que pasan oportunamente por el proceso educativo.

- La Educación Básica Alternativa es una modalidad que tiene los mismos objetivos y calidad equivalente a la Educación Básica Regular y enfatiza la preparación para el trabajo de los estudiantes que no accedieron oportunamente a la educación regular o no pudieron culminarla.

- La Educación Básica Especial tiene un enfoque inclusivo y atiende a personas con necesidades educativas especiales, sea por discapacidad o por superdotación.

- La Educación a Distancia es una modalidad caracterizada por la interacción simultánea o diferida entre los actores del proceso educativo, aplicable a todas las etapas del sistema educativo.

• Los niveles son períodos graduales del proceso educativo articulados dentro de las etapas educativas. La Educación Básica Regular comprende los siguientes niveles:

- Educación Inicial: constituye el primer nivel y atiende el desarrollo integral de los niños menores de seis años.

- Educación Primaria: tiene como finalidad educar integralmente a los niños, tanto en el despliegue de sus potencialidades como en la adquisición y desarrollo de conocimientos. Se realiza a través de seis grados, y tienen una duración de seis años.

- Educación Secundaria: ofrece a los estudiantes una formación científica, humanista y técnica, afianzando su identidad personal y social. Tiene una duración de cinco años.

• Los ciclos son procesos educativos que se desarrollan en función de logros de aprendizaje y abarcan los diferentes grados de estudio.

La Educación Básica Regular tiene siete ciclos, de los cuales los dos primeros corresponden a Educación Inicial, los tres siguientes a Educación Primaria dos grados por ciclo y finalmente dos ciclos de Educación Secundaria.

La Educación Básica Alternativa comprende tres niveles:

• Inicial, que corresponde a la alfabetización (dos grados),

• Intermedio, que corresponde a la post alfabetización y consolidación de los conocimientos básicos de los estudiantes (3 grados), y

• Avanzado, que cuenta con 4 grados y significa la culminación de la educación básica.

La Educación Superior, se divide en Educación Universitaria orientada a la investigación, creación y difusión de conocimientos, así como al logro de competencias profesionales de alto nivel y la No Universitaria orientada al campo técnico.

La Educación Técnico – Productiva, es una forma de educación orientada a la adquisición de competencias laborales y empresariales, en una perspectiva de desarrollo sostenible y competitivo.

La Educación Comunitaria se desarrolla desde las organizaciones de la sociedad, orientada al enriquecimiento y despliegue de las capacidades personales y a la promoción del desarrollo humano; su acción se realiza fuera de las instituciones educativas y corresponde a una educación no formal.

CAPÍTULO II

CRISIS DEL SISTEMA EDUCTIVO NACIONAL

La crisis del sistema educativo nacional es estructural, pues está inserta en la crisis política, social, económica y moral profunda por la que atraviesa la sociedad peruana.

Esta crisis en la educación se agrava por la actitud indiferente e irresponsable del estado, al no dedicar los recursos económicos y técnicos necesarios y suficientes. Ejemplo: ¿cuál es el presupuesto asignado a educación?

No existe proyecto nacional alguno que plantee soluciones reales a la profunda crisis del sistema educativo nacional.

Es necesario plantear un sistema educativo nacional que resuelva los problemas de las grandes mayorías, respecto de la adquisición y manejo de nuevos conocimientos en la ciencia y la tecnología.

Está demostrado que los pueblos aspiran y alcanzan el desarrollo social, político y económico, solo a través de sistemas educativos modernos y eficientes.

El sistema educativo nacional ha colapsado en todos sus niveles, una muestra de esto es la gran deserción de estudiantes, fenómeno que se presenta