Planeacion contable

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RECESO 20 MIN.

SECION 2 TIEMPO ESTIMADO 1:20HRS

Como se describe anteriormente se procede con una estrategia de elaboración y organización como lo es un esquema ya que es una forma grafica y visual de expresar cualquier conjunto de ideas resaltando las que se consideran principales de esta manera cada alumno procederá a elaborar un mapa mental apoyándose en sus notas para explicarlo posteriormente.

Para explicar su mapa metal se propone el juego tripas de gato al dividir al grupo en equipos 5 integrantes los cuales se conformar de acuerdo al color del gancho que les toco que permitirá al alumno kinestesico procesar la información asociándola con el movimiento y compartir la información.

El docente dará un lapso de 15 min para llevar a cabo la actividad, durante este mismo lapso es prudente que el docente se acerque con los alumnos kinestesico que tiene detectados a darles un palmada o tocar su hombro en señal de que su participación es importante y motive a que se involucre en las actividades propuestas. Reforzar con frases emocionales ocasionalmente.

Una vez realizado el trabajo se llevara a cabo la dinámica donde se pondrán de pie formando un circulo, el docente tomara una bola e estambre en la que se participara lanzando un alumno a otro la bola de estambre y el que la atrapa se queda con el extremo hasta formar las tripas de gato posteriormente a manera de retroalimentación se desenreda para recapitular lo aprendido empleando música de fondo.

CIERRE

Se propondrá al alumno que de acuerdo a sus notas ejercicios y vivencias realice un reporte por escrito de lo aprendido a manera de informe. Se pondrá nuevamente la música empleada en el juego para facilitar la memoria de los tres estilos de aprendizaje.

NOTA:

Se evaluara con la entrega del reporte la calidad de las participaciones y el apoyo de una lista de cotejo previamente elaborada por el docente.

Es posible que algunos alumnos no participen activamente que solo algunos se involucre a fondo, alguno si sigan el trabajo y uno que otro definitivamente no se esfuerzo aunque se propicie involucrar a todo el colectivo es entonces donde las competencias del docente se ponen de manifiesto y puede dar lugar a la improvisación