SÍLABO FINANZAS AVANZADAS

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- PRODUCTO ACREDITABLE

A lo largo del semestre los estudiantes realizarán un trabajo de investigación, donde se aplique los distintos contenidos del curso, y donde las otras asignaturas contribuyan con diferentes aportes al desarrollo del mismo.

Se presentará un Informe final de instrumentos financieros que muestre el logro de las competencias, como es toma de decisiones de inversión y de financiamiento de corto, mediano y largo plazo .

- ACTIVIDADES DE PROYECCIÓN Y EXTENSIÓN

En la presente asignatura, no se consideran actividades de proyección y extensión.

- MÉTODO DE ENSEÑANZA

Se ha optado por una didáctica centrada en el estudiante, con el propósito de fomentar su actividad en el proceso del aprender. El curso será netamente práctico y dinámico, para lo cual se utilizará metodología con enfoque participativo y de casos donde el profesor actuará como facilitador en el aprendizaje. La asignatura se desarrolla en unidades que contienen sesiones en detalle de los temas pertinentes, en el que el alumno, expone sus puntos de vista, para lo que debe investigar anticipadamente sobre los temas a tratar en clase, trabaja en equipo, participa de foros virtuales y desarrolla los problemas propuestos encargados.

Los alumnos organizados en equipos de hasta 5 integrantes, realizarán trabajos prácticos en temas referentes al Sistema Financiero Peruano, las políticas de los bancos en materia de financiamiento a corto plazo y largo plazo Leasing, Factoring, Fowards y Futuros, reorganización, liquidación y quiebra; desarrollo de los casos propuestos en clases; así mismo a lo largo de todo el curso desarrollarán un trabajo de investigación aplicativo, el tema a investigar será de libre elección con el único requisito de que sea ligado al quehacer financiero a fin de poner en práctica los temas vistos en clase y que concluya con un informe final de Instrumentos financieros.

Específicamente, entre las estrategias didácticas que se fomentarán están las siguientes:

- Estrategias para motivar y provocar la curiosidad por lo que se aprende

Estas estrategias serán empleadas para mantener motivados y predispuestos a los alumnos para el estudio del curso, en este contexto, el docente utilizará para despertar constantemente el interés, estimular el deseo de aprender y motivar los esfuerzos para alcanzar metas definidas, aquí juega un papel importante el dialogo mediado y la comunicación asertiva.

- Estrategias para organizar la información nueva por aprender

Estas estrategias serán muy útiles para organizar esquemáticamente la información que se presentará a los participantes del curso, con el fin de hacerla más atractiva y digerible para los participantes, para ello, haremos uso de mapas conceptuales, redes semánticas, mapas mentales, infografías, etc. Situación que contribuirá al logro de aprendizajes significativos.

- Estrategias de argumentación y refutación

En el curso fomenta el desarrollo del juicio crítico, la argumentación de ideas propias y fundamentadas en marcos teóricos que permita al alumno asumir una posición ante situaciones polémicas. La estrategia se apoyará en los foros de debate y argumentación de acuerdo a los contenidos propuestos en los sílabos.

- MEDIOS Y MATERIALES

Sobre los medios de comunicación, se emplearán las siguientes herramientas e-learning:

- Campus Virtual USS. Escenario donde encontrará la información y los medios administrativos-académicos propios del trabajo universitario, podrá efectuar consultas y subir avances de trabajos para asesoría.

- Correo Crece: es el correo institucional, espacio donde el alumno recibirá los mensajes (comunicados, avisos, informes) del tutor virtual y coordinador de escuela.

Sobre los materiales a utilizar en el trabajo en aula:

- Equipo multimedia, internet

- Libros, revistas, papelografos , mota, plumones y

- Material de investigación

- EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES

La asignatura asume el enfoque de evaluación por competencias, a través de un sistema permanente de valoración de los aprendizajes de tal manera que el alumno pueda ir reflexionando en relación a sus logros y dificultades. Para tales fines se han estructurado tres tipos de evaluación; diagnostica, formativa y sumativa, aplicadas también en tres momentos, la primera de ellas al iniciar la asignatura (evaluación diagnóstica), la segunda durante el proceso (constituido por intervenciones orales, prácticas calificadas) y la última al final (a través de una evaluación final).

- Sistema de calificación

El sistema de calificación cuantitativa está constituido por todas las pruebas o actividades consideradas:

Actividad código Peso

- Trabajo y Exposición .……………….…(T ) …………15%…

- Participación en Clase. ….………… .(EO)………….10%…

- Trabajo de Investigación………………(I)…………… 25%...

- Actitudinal……………………….…… (AC)…………05%

- Evaluación escrita…………………… (PP)…………25%.

- SimUlador……………………………….(SL)…………20% ...

Fórmula:

Parcial 1 = T*0.15+ EO*0.10+I*0.25+AC*0.05+PP*0.25+SL*0.20

Parcial 2 = T*0.15+ EO*0.10+I*0.25+AC*0.05+PP*0.25+SL*0.20

PROMEDIO GENERAL = (P1 + P2)/2

- Consideraciones generales

Con respecto a las asistencias:

El estudiante que haya acumulado a lo largo del desarrollo de la experiencia curricular un porcentaje igual o mayor