Carles Monereo Font

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respecto a los objetivos educativos:

* En el siguiente diagrama escribe los procedimientos que se debe valer el estudiante y que tiene como meta la creación de nuevos conocimientos entorno al problema o cuestión planteados.

Procedimientos y/o Estrategias.

Reproductivo:

Cuando de manera intencional el alumno utiliza técnicas como la recitación, la toma de notas, el cálculo algorítmico y otros procedimientos relacionados con la repetición, la imitación o la copia, con el fin de lograr reproducir la información original.

Elaborativo:

Con frecuencia a partir de técnicas como subrayado o el resumen, cuando conscientemente intenta establecer conexiones semánticas entre las ideas.

Organizativo:

Puede reservarse para aquellas actuaciones que tratan de re articular o reestructurar la información original con la aplicación de procedimientos como los mapas de conceptos, los diagramas de flujo, la comunicación escrita, etc.

Epistemológico:

Tales como la formulación de hipótesis, la identificación de evidencias, la asociación libre de ideas, el análisis crítico de una obra, el uso de metáforas y analogías, la simulación de un fenómeno, etc., en el momento en que el estudiante tiene como meta la creación de nuevo conocimiento entorno al problema o cuestión planteados.

* Completa el siguiente diagrama de Causa-Efecto, mencionando los principios básicos que rigen nuestro actual sistema educativo, como los tres motores sobre los que deben avanzar los centros educativos.

Comprensividad

Atención a la

diversidad

Autonomía

* Menciona los aspectos que favorecen los procedimientos de naturaleza interdisciplinar y que son los que más fielmente responden al tópico de aprender a aprender.

* Explica brevemente, el logro principal en el estudiante, cuando se llegue a la meta de poner en juego las estrategias de aprendizaje.

R: Que pueda resolver verdaderos problemas que le obliguen a "pararse a pensar" e iniciar un proceso consciente de toma de decisiones eligiendo entre diferentes cursos de acción y coordinando los procedimientos (y también conceptos y actitudes) que sean más apropiados en cada caso.

* En el siguiente diagrama menciona los múltiples aspectos del comportamiento de cualquier profesor que influyen en la forma en que los estudiantes se enfrentan al aprendizaje de la materia:

Aspectos

del