DIFERENCIAS ENTRE DIDÁCTICA COMO TEORÍA Y DIDÁCTICA COMO ARTE

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Actualmente, la didáctica como arte se destaca en las aulas dando importancia de una manera visible a los subordinados, no hay mejor manual que la practica misma. Se dice que el alumno siente cuando el maestro es experimentado o anticuado, los estudiantes distinguen cuando no saben enseñar, así que los docentes deben estar en una continua tarea de actualización viajando mas allá de sus experiencias como alumnos y acceder a aprendizajes mas potentes que las simples lecturas y aprendizajes. Por ello es importante que el maestro profundice y que se haga cada día mejor en el proceso de la teoría y la practica con alumnos reales.

Enseñar es un arte, educar ofrece asertividad, cariño donde la información se cuenta con un sinnúmero de herramientas y todo estudiante tiene un interés. El profesor debe ser una persona culta que pueda encontrar una relación afectiva donde no hay relación, se deben sentar una bases tomando decisiones en el planteamiento de la enseñanza estudiando las necesidades individuales de los alumnos. Así mismo el maestro realiza unos planteamientos psicológicos, apartándose un poco de lo pedagógico; apartándose de instruir y volviendo a escuchar al alumno con el fin de comprender su mundo espiritual o moral, convirtiéndose en un acto creativo para el bien cultural.

Se da la importancia a conocer al individuo, como persona, dependiendo el grado de madurez y su carácter personal, según su composición social, su espíritu juvenil y de clase dice que en la didáctica como arte.

BIBLIOGRAFIA

- Roth, Hernrich.(1970). El buen arte de la preparación de la clase. Revista Educación No.1. Tubingen, Alemania.

- Menck, Peter. (1986). La didáctica general. La sustancia de la didáctica. New York. Usa.