El pensamiento crítico como la base para una educación formativa.

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A partir de este modelo educativo que ha funcionado durante generaciones, se debe pues preguntar, ¿cuál es el papel de la memoria en la educación? La memorización por un lado es utilizada frecuentemente por los estudiantes debido a que se ve como la salida más fácil para pasar un examen o de no reprobar el año, pero algo que se suele olvidar es que la memoria tiene un límite de retención determinada por el tiempo, es por esta razón que la información se olvida con facilidad y no se logra construir una idea lógica de las cosas, debido a que es probable que se olviden fragmentos de un tema y esto impida realizar un análisis completo de la situación. Sin embargo se piensa que la memorización si se utiliza en muchos ámbitos del estudio y se podría decir que si, ya que sirve para aprenderse las tablas de multiplicar, los números, los nombres de algo o alguien, entre otros. Pero lo que no se sabe es que el papel importante en este método, es la práctica; ya que a pesar que en el momento nos aprendimos aquello de “memoria” fue el uso constante de esas cosas lo que hizo que no lo olvidáramos.

Por este motivo el mejor método para lograr una buena educación seria que en vez de enseñarnos en que pensar nos enseñen como hacerlo y por esto se debe de hablar del pensamiento crítico que es la base para llegar a una educación formativa. Según el doctor Richard Paul “El pensamiento crítico es definido por la manera como se piensan las cosas, sobre cualquier tema, contenido o problema; en el cual el pensante mejora la calidad de su pensamiento al apoderarse de las estructuras inherentes del acto de pensar y someterlas a estándares intelectuales”. Pero la pregunta clave seria ¿por qué el pensamiento crítico? Todos nacemos con la capacidad innata de pensar, es parte de nuestra naturaleza. Sin embargo, nuestro pensamiento es desinformado, estigmatizado y arbitrario lo que conlleva a una mala organización social, política y económica debido a que nuestra calidad de vida, las cosas que producimos o construimos depende de la forma de pensar. De manera que un pensador critico va a lograr un formación humana adecuada ya que esto le permite pensar de manera abierta sobre los problemas no solo de su país sino del mundo en general, de esta manera al reconocer, evaluar e idear posibles soluciones a problemas complejos podrá buscar el bien común y un compromiso de superación.

Por otra parte, la Fundación Para El Pensamiento Crítico de California, realizo un estudio donde plantea los 4 aspectos principales para aprender a tomar mejores decisiones y resolver problemas. Primero que nada se tiene que tener un propósito, es decir, hay que tomarse el tiempo para distinguir el propósito, distinguir entre otros propósitos relacionados y escoger propósitos realistas y significativos. Como segundo paso o estrategia seria centrarse en lo relevante y evitar tocar asuntos que no sean acordes o coherentes con lo que se dice, el tercer paso es realizar o plantar preguntas para identificar y conseguir la información pertinente que pueda responder a la situación o problema que se tiene.

De este modo entre más elaboremos preguntas y nos cuestionemos constantemente, mas desarrollamos la habilidad para pensar y podremos comprender el mundo que nos rodea. Como cuarto y último paso a seguir es ser razonables, esto se refiere a que los buenos pensadores están dispuestos a equivocarse, aceptar nuevas ideas, a medida que van conociendo más sobre un tema, es decir, estan siempre dispuestos a escuchar otros puntos de vista para obtener la información que les permita responder a sus inquietudes.

Finalmente la filosofía que sería en si, el razonamiento y pensamiento crítico, permite fomentar estas dos áreas del conocimiento, logrando ese camino que nos conduzca a la verdad de las cosas, la esencia de todo aquello que nos rodea. De igual forma tal y como lo menciona Swartz no todo está perdido. Pese a que la escuela debe proveer estas herramientas de pensamiento crítico, Swartz sostiene que “aprender a pensar bien puede ocurrir en cualquier edad y contexto”, sin embargo, reconoce que “cuanto antes se les enseñe a los niños a pararse a pensar, cómo hacerlo y cómo ponerlo en práctica, antes interiorizarán lo que están aprendiendo y aplicarán el pensamiento de manera tan natural como respirar o comer”. Pero muchas veces, se está enseñando filosofía sin filosofía, puesto que como en otras asignaturas, solo “explican” el tema, hablan sobre la historia de esta, los primeros pensadores, entre otras cosas y se olvida de la gran importancia que posee la filosofía, que sería enseñar a pensar a las personas y a inculcarles el pensamiento critico como algo esencial en la vida de cada uno.

Bibliografía:

- http://es.slideshare.net/carmenqr/bowles-and-gintis

- http://www.lapaginadelprofe.cl/educacion/sociologed/soced.htm

- https://rednelhuila.files.wordpress.com/2014/09/la-educacion-un-campo-de-combate-1.pdf

- http://www.aacademica.org/000-062/1463.pdf